怎样上好小学音乐期末复习课
更新日期：2024.05.22
一、增强与学生的互动性，调整教学方式
音乐课本身就是要做到“寓教于乐”。如果只是提提问题，唱唱歌，那么课堂气氛就显得单调、枯燥，这显然不能满足学生的需要，激发不起学生的学习欲望和兴趣，发挥积极主动性更是难上加难了。相反，学生在民主和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极、活跃的状态，敢想、敢说、敢问，敢于大胆创新，乐于发表意见。在教学中适当加入了游戏、歌表演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有益于学生淋漓尽致地发挥其主动性 。例如：在歌曲《追梦人》的教学中，由于单调的歌谱教学激不起学生的兴趣，我就设计了“歌表演”这一环节，让同学们随老师弹奏的旋律或随录音边唱边跳，这样同学们都会全神贯注地投入学习，并且每个人都能踊跃参与，气氛活跃极了，歌谱也很快就掌握了，歌词也演唱的很好。 另外，用打击乐来充实课堂内容也能营造一种轻松和谐的气氛。如：在《音乐小屋》的教学中，先请同学们仔细听一遍录音然后互相讨论音乐小屋里发出怎样的声音呢？共出现了几次？请同学自愿上台随意拿取能表达“叮咚”声音的打击乐器给歌曲伴奏，在坐的每个学生都很积极地思考，很投入地伴奏，有的用双响筒表现，有的用三角铁表现等。热闹极了。不仅每个学生都动了起来，都参与了活动，也培养了学生的节奏感。
有位名人曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”让学生感兴趣是创造力展现的先决条件之一，而教师的生动、活泼、多变的体态语言，对于激发学生学习的欲望常常能够取得良好的成效。所以教师在课堂上时刻要用多变的语言去引导和启发，小学生的心理特点是好奇、好动、好胜、好玩，虽然他们的知识面和联想力还不够丰富，但对音乐情绪的直接感受能力并不差，特别是自我表现欲望非常强。当聆听一段欢乐的音乐时，高年级学生面呈喜悦，而低年级学生则手舞足蹈地“动起来”。“动”是低年级学生的突出特点，是他们表达自己对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方式。在欣赏乐曲时，充分利用他们好“动”的特点，动静结合，通过“动”激发他们欣赏音乐的兴趣，引导他们加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解。
19857014034 :如何做好小学期末复习?
蒋邰疤3770 :答：当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。（4）多种方式复习 长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时...
19857014034 :小学生如何做好期末复习
蒋邰疤3770 :答：2．养成良好习惯，提高学习质量。课上学会听讲，注意力集中，积极参与学习活动，敢于提问。课后养成良好的复习习惯，中高年级的同学可以把重点的和不理解的问题记在笔记本上，及时向老师、同学请教，弄懂为止。复习期间的作业要独立思考、认真完成。平时学习成绩不理想的同学，更要加强学习的自觉性，把更多的...
19857014034 :如何上好一堂小学音乐课
蒋邰疤3770 :答：如何上好一堂小学音乐课 一、通过自然界丰富的音响世界,培养学生的认识能力与感受能力 音乐是一门听觉艺术,音乐形象通过节奏、节拍、曲调、调式、调性、和声、曲式等音乐要素来塑造音乐所表达出的思想感情,通过人的听觉器官而引起各种各样的情感反应。因此,对音响的感受是一切音乐活动的基础,通过不同形式与手段对学生...
19857014034 :期末复习课怎么上
蒋邰疤3770 :答：复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。如何上好复习课也一直是老师们关心的问题，老师们普遍感到复习课难上，我也回顾了一下我们的教学研究，真正的在教学领域里面专门研究复习课的内容也比较少，因此如何上好复习课也成为教师的教学的“盲点”。对我们教师来说，复习的内容多，复习的时间短，不知道...
19857014034 :怎样才能上好小学音乐课啊,感觉好难。
蒋邰疤3770 :答：让学生选一些喜欢的歌，和学生们商量怎样上，然后按部就班上，就不会出项乱的了。
19857014034 :如何上好小学生音乐课
蒋邰疤3770 :答：音乐唱歌课的教学目的是，体验歌曲的音乐情感，学习与歌曲相关的音乐知识、歌唱技能以及音乐文化；提升感受音乐、用歌声自主表达音乐情感的能力。唱歌教学中，一般会把重点放在让学生唱准音调，准确把握旋律，有感情地唱好歌曲，其有感情地唱好歌曲也是教学的难点。唱歌课究竟该怎样上，才能达到最佳效果？笔者...
19857014034 :如何上好复习课如何上好复习课,上好复习课的重要性
蒋邰疤3770 :答：怎样上好复习课，提高复习效果，是每位教师最为关心的问题。长期的教学实践证明上好复习课关键在于教师的设计是否有新意，能否激发起学生对复习课的兴趣，使之能让学生像对学习新知识一样充满热情地投入到复习中去。这就需要教师有创造性地引导和指导复习，体现一定的设计艺术，以此吸引学生，使学生能抓住...
19857014034 :如何上好一堂完美的小学高年级音乐课?
蒋邰疤3770 :答：现在音乐课越来越难上，学生的音乐理解已经不再局限于校园歌曲。小学高年级音乐课应该让孩子更主动，先用愉快的音乐营造轻松的课堂环境；然后提出本堂课的主题，和主题音乐，听伴奏，让孩子联想与想象。关闭音乐，让孩子根据记忆和理解哼唱，感受。再次听音乐，补充感觉和感觉升华。课后，留作业，音乐欣赏。
19857014034 :如何上好复习课
蒋邰疤3770 :答：1、复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、...
19857014034 :怎样才能上好音乐课
蒋邰疤3770 :答：音乐是艺术与科学知识的结合，音乐是一门集思想、情感、文化、意志教学于一身的多元化课程。作为一名音乐教师，我们该怎样上好音乐课，让学生通过音乐教育，获得更多的知识与人生道理，这是每个老师都应该思索与探究的问题。我认为，一堂好的音乐课，应具备以下几点： 一、上好音乐课需要充分调动学生学习的...
音乐课本身就是要做到“寓教于乐”。如果只是提提问题，唱唱歌，那么课堂气氛就显得单调、枯燥，这显然不能满足学生的需要，激发不起学生的学习欲望和兴趣，发挥积极主动性更是难上加难了。相反，学生在民主和谐的气氛中学习，心情舒畅，思维始终处于积极、活跃的状态，敢想、敢说、敢问，敢于大胆创新，乐于发表意见。在教学中适当加入了游戏、歌表演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习，有益于学生淋漓尽致地发挥其主动性 。例如：在歌曲《追梦人》的教学中，由于单调的歌谱教学激不起学生的兴趣，我就设计了“歌表演”这一环节，让同学们随老师弹奏的旋律或随录音边唱边跳，这样同学们都会全神贯注地投入学习，并且每个人都能踊跃参与，气氛活跃极了，歌谱也很快就掌握了，歌词也演唱的很好。 另外，用打击乐来充实课堂内容也能营造一种轻松和谐的气氛。如：在《音乐小屋》的教学中，先请同学们仔细听一遍录音然后互相讨论音乐小屋里发出怎样的声音呢？共出现了几次？请同学自愿上台随意拿取能表达“叮咚”声音的打击乐器给歌曲伴奏，在坐的每个学生都很积极地思考，很投入地伴奏，有的用双响筒表现，有的用三角铁表现等。热闹极了。不仅每个学生都动了起来，都参与了活动，也培养了学生的节奏感。
有位名人曾说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”让学生感兴趣是创造力展现的先决条件之一，而教师的生动、活泼、多变的体态语言，对于激发学生学习的欲望常常能够取得良好的成效。所以教师在课堂上时刻要用多变的语言去引导和启发，小学生的心理特点是好奇、好动、好胜、好玩，虽然他们的知识面和联想力还不够丰富，但对音乐情绪的直接感受能力并不差，特别是自我表现欲望非常强。当聆听一段欢乐的音乐时，高年级学生面呈喜悦，而低年级学生则手舞足蹈地“动起来”。“动”是低年级学生的突出特点，是他们表达自己对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方式。在欣赏乐曲时，充分利用他们好“动”的特点，动静结合，通过“动”激发他们欣赏音乐的兴趣，引导他们加深对音乐形象的联想和对乐曲的理解。
蒋邰疤3770 :答：当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。（4）多种方式复习 长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时...
蒋邰疤3770 :答：2．养成良好习惯，提高学习质量。课上学会听讲，注意力集中，积极参与学习活动，敢于提问。课后养成良好的复习习惯，中高年级的同学可以把重点的和不理解的问题记在笔记本上，及时向老师、同学请教，弄懂为止。复习期间的作业要独立思考、认真完成。平时学习成绩不理想的同学，更要加强学习的自觉性，把更多的...
蒋邰疤3770 :答：如何上好一堂小学音乐课 一、通过自然界丰富的音响世界,培养学生的认识能力与感受能力 音乐是一门听觉艺术,音乐形象通过节奏、节拍、曲调、调式、调性、和声、曲式等音乐要素来塑造音乐所表达出的思想感情,通过人的听觉器官而引起各种各样的情感反应。因此,对音响的感受是一切音乐活动的基础,通过不同形式与手段对学生...
蒋邰疤3770 :答：复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。如何上好复习课也一直是老师们关心的问题，老师们普遍感到复习课难上，我也回顾了一下我们的教学研究，真正的在教学领域里面专门研究复习课的内容也比较少，因此如何上好复习课也成为教师的教学的“盲点”。对我们教师来说，复习的内容多，复习的时间短，不知道...
蒋邰疤3770 :答：让学生选一些喜欢的歌，和学生们商量怎样上，然后按部就班上，就不会出项乱的了。
蒋邰疤3770 :答：音乐唱歌课的教学目的是，体验歌曲的音乐情感，学习与歌曲相关的音乐知识、歌唱技能以及音乐文化；提升感受音乐、用歌声自主表达音乐情感的能力。唱歌教学中，一般会把重点放在让学生唱准音调，准确把握旋律，有感情地唱好歌曲，其有感情地唱好歌曲也是教学的难点。唱歌课究竟该怎样上，才能达到最佳效果？笔者...
蒋邰疤3770 :答：怎样上好复习课，提高复习效果，是每位教师最为关心的问题。长期的教学实践证明上好复习课关键在于教师的设计是否有新意，能否激发起学生对复习课的兴趣，使之能让学生像对学习新知识一样充满热情地投入到复习中去。这就需要教师有创造性地引导和指导复习，体现一定的设计艺术，以此吸引学生，使学生能抓住...
蒋邰疤3770 :答：现在音乐课越来越难上，学生的音乐理解已经不再局限于校园歌曲。小学高年级音乐课应该让孩子更主动，先用愉快的音乐营造轻松的课堂环境；然后提出本堂课的主题，和主题音乐，听伴奏，让孩子联想与想象。关闭音乐，让孩子根据记忆和理解哼唱，感受。再次听音乐，补充感觉和感觉升华。课后，留作业，音乐欣赏。
蒋邰疤3770 :答：1、复习内容的整体性复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上把握所学内容。因此，要把复习课与新授课区别开来，切忌逐课逐段地把字词句像回放电影镜头似的重复一遍。这就要求教师首先要指导学生从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识按照拼音、字、词、...
蒋邰疤3770 :答：音乐是艺术与科学知识的结合，音乐是一门集思想、情感、文化、意志教学于一身的多元化课程。作为一名音乐教师，我们该怎样上好音乐课，让学生通过音乐教育，获得更多的知识与人生道理，这是每个老师都应该思索与探究的问题。我认为，一堂好的音乐课，应具备以下几点： 一、上好音乐课需要充分调动学生学习的...
