口语教学活动有哪些
更新日期：2024.04.27
口语教学活动有自我介绍、问答练习、角色扮演、对话练习。
1、自我介绍。
学生通过学习和练习自我介绍的技巧，向班级或外教展示自己，并对自己的口语能力进行初步检测。首先，教师可以给学生播放一些范例，让学生了解一个优秀的自我介绍应该包括哪些内容，如何进行语言表达和语调把控。
在全班带领下，教师在黑板前写下自我介绍的主要内容点，由每位学生来依次进行简短的自我介绍，纠正学生在表达过程中可能出现的语法、发音和用词错误。
2、问答练习。
教师设定一些针对于某一具体话题或议题的问题，学生需要回答并阐述自己的观点，从而提高听说能力与口语表达流畅性。教师提供一个话题或议题，学生就该话题展开讨论。教师向学生提出问题，学生需要根据问题进行回答，同时展开自己的观点和想法。
教师提供一个英语演讲视频，让学生先观看，然后提出问题和议题，对学生提出的问题进行讨论和回答。教师给学生一个任务，学生需要在一定时间内完成任务并进行汇报。在任务完成和汇报的过程中，教师可以针对学生所表述的问题进行提问和答疑。
3、角色扮演。
在特定的情景中，学生扮演不同的角色，使用英语进行表达，这可以提高学生的口语表达准确性和流利度。教师共同与学生选择一个具体情节或场景（例如参加某个活动、质询某件事情等），学生根据情景要求和角色特点进行扮演，从而提高学生的口语表达能力。
学生两两搭配，让他们在不同的角色中进行交换扮演，如一个人扮演问问题的角色，另一个人扮演回答问题的角色，让学生能够熟悉不同类型的交际方式和交流！
平日里老师的教学可能更多针对语法和词汇，毕竟目前学生们的学习还是以考试成绩为重，而一个高分的成绩是离不开这两项基础的。但是许多学生也忽略了口语的重要性，口语学习不仅能培养我们的英文思维，对后续考研、实习就业等等也非常重要。而老师们也一直在寻找如何更有效开展英语口语教学，这里给各位老师支点招：
1. 寓教于乐，激发学生的兴趣：教师可以考虑如何提高课堂教学的趣味性，可以通过玩游戏、唱歌等等让学生们不惧怕说英语，也让他们有充分表现自己的机会。将枯燥的对话变得有趣，调动学生的参与兴趣。
2. 创设情景教学：可以根据时事热点创设一些有趣的场景，让学生们能够置身其中，不仅有利于拓展学生们的思维，也可以提高学生的理解能力和表达能力。
3. 多鼓励学生：提高学生英语口语水平的最大障碍是许多学生性格内向，腼腆，爱面子，他们缺乏说英语的信心，害怕犯错，害怕被人笑话。因此，作为一名英语教师，应该特别注意为学生创造一个和谐、轻松的交流环境，消除他们的紧张。有必要赞扬学生取得的进步，帮助学生消除心理障碍，使他们不断获得成就感，从而产生进一步学习英语的动力。
4. 合理利用寒暑假：寒暑假其实是许多学生们锻炼口语的最好时机。当然前提是平日里得培养学生们对口语学习的热情，这样假期他们才能调动自主能力进行口语的锻炼。许多学校在寒暑假也希望英语教师们能定期设定一些“口语打卡“的活动让学生们参加。但许多老师又苦于没有一个较好的软件帮助他们收集音频，毕竟如果一个一个在微信群里收集的话实在是费力又耗时，还会造成信息的刷屏。这里给各位英语老师们推荐“接龙管家”小程序，只需设置一条“打卡接龙”，就可以解决这些问题。
微信或QQ下拉搜索小程序“接龙管家”即可免费一键使用。
在“打卡接龙”里，我们支持多种自定义设置，包括打卡时间、打卡频率等等，同时也支持各位老师收集音频文件。如果提前导入学生名单的话，不仅名单可视化，还可以统计谁打卡次数最多，方便开学进行奖励。最重要的是，能一键汇总导出文件，方便老师整理和归档。快来试试吧！
淳韩珍2250 :答：逻辑性原则 教师口语的逻辑性是指用精确的语汇表达知识的内涵，用言简意赅的语句表达丰富的内容，用层次分明的语序表达明确的目的。在幼儿教学活动中，教师首先要做到教学思路清晰、教学环节紧扣、教师讲解简洁精确、运用的语言...
淳韩珍2250 :答：英语配音活动有利于学生的语调练习、扩大学生的词汇量，并且对口语能力提升有重要作用。孩子们在配音中感受英语学习的乐趣，纷纷参与其中。英语配音小技巧有哪些？1、熟悉台词 熟练掌握台词，能使你的配音更流利。2、融入情感 ...
淳韩珍2250 :答：一.情景式口语教学法——让学生想说在中国的英语课堂上,有很多学生不愿开口说话,担心自己开口会说错,会遭人耻笑。这样“不语”的学生在课堂上始终处于被动位置。根据这一点,教师应给学生创造一个良好的语言环境,可渐渐消除他们的心理障...
淳韩珍2250 :答：作为一名在教育第一线的英语老师，想要教好英语也并非一件容易的事情，特别是初中英语口语，要想激发学生学习英语的兴趣，让学生学好英语口语，需要有一些教学方法构建英语口语交际活动，才能培养学生英语学习的能力。下面小编就给...
淳韩珍2250 :答：英语口语教学方法有哪些? 我是一名大学教师,想问一下怎么样教学才能让学生达到学以致用的目的?... 我是一名大学教师,想问一下怎么样教学才能让学生达到学以致用的目的? 展开 我来答 6个回答 #热议# 网文质量是不是下降...
淳韩珍2250 :答：口语交际是在特定的环境里产生的言语活动。这种言语交际活动，离开了特定的环境就无法进行。因此，我们在进行口语交际教学时，应精心创没符合生活实际的交际情境。因为与实际生活相符的交际情境，容易使学生有一种身临其境、似曾...
淳韩珍2250 :答：一、重视教学活动和日常生活中口语交际机会 1、挖掘教材中潜在的口语交际资源 在课标教材中,每单元都结合各单元的主题设置了专门的口语交际课。但这些都是在专门的口语交际课上进行的,每单元只须一至两课时,这样必定会使训练面有限。要...
淳韩珍2250 :答：在孩子说话训练过程中,我还注意培养他们良好的说话习惯,如:说话要完整、连贯;不要使用方言,要尽量使用普通话;说话时要自然、大方、有礼貌等。 口语教学中还要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力”。口语交际能力的训练,不...
淳韩珍2250 :答：对话教学是英语教学的一种形式,属于口语教学。其目的和作用就是加强听和说的训练,培养学生用自然的英语进行交流。一、教学策略 对话教学是小学英语教学中必不可少的内容,对话贯穿于教材的始终。通过对话教学,学生可以进行听、说、读、写...
淳韩珍2250 :答：…最后，要关注小组汇报的效果和小组汇报的形式，让孩子在交际的情境中，语言和能力得到进一步的提高。以上是我对本册口语交际备课和教学实践活动策略的粗浅见解，有很多不足和欠缺的地方，望老师们批评和指正。
