热门说课稿模板集锦八篇
更新日期：2024.06.05
【热门】说课稿模板集锦八篇
作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是整理的说课稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿 篇1
我教学的内容是人教课标版数学四年级上册第五单元例5“商的变化规律”。
一、教材分析
“商的变化规律”在小学数学中占有很重要的地位，它是进行除法简便运算的依据，也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。教材中利用学生已有的计算技能，通过计算比较，提出问题引导学生思考发现商的变化规律。这部分内容不但可以巩固所学的计算知识，同时培养了学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好的学习习惯。
二、教学目标、重点难点
本节课的教学目标是：
1、通过观察、比较、探索，使学生发现商随除数（或被除数）的变化而变化的规律。
2、培养学生初步抽象、概括能力。
3、培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
教学重难点：通过观察、比较、探讨发现商的变化规律。
三、教法学法
本节课我根据教学内容的编排特点和儿童的认知发展规律，引导学生用眼观察，比较相关算式的内在联系；动脑去想，抽象出“变与不变”的规律；动口去说，概括出商的变化规律，让学生在多种感官的协同活动中主动获取知识 ……表述物质吸放热特性的物理量叫做比热容。从而对其物理意义有更加深入的理解。
接下来我会对其计算方法、公式表达、单位和含义进行讲解和说明。并重点强调其变形公式 ——即可以通过已知物理量求热量。
接下来通过大屏幕展示不同物质的比热容，让学生知道水的比热容最大。
【意图：在学生通过实验理解物质吸放热能力不同的基础上提出比热容的概念，更能加深对其物理意义的理解，而深化的内容对于运用比热容知识解释生活现象及一些计算又有很广泛的应用。】
到这里，本节课的主干知识就讲完了，我们的目的并不只是让学生学会学懂，还要能够学以致用。
我会让学生回忆导入中的问题，并运用比热容的内容进行解释。学生通过思考能够说出：白天温度较高，地面和海水都吸收了相同的热量，可是海水的比热容比较大，所以它温度升高的就慢;而夜间温度比较低，他俩都释放相同的热量，海水温度降低的慢。最后师生共同总结出：白天海水温度小于陆地，而晚上陆地温度小于海水。
然后出示习题，让学生运用公式及其变形式进行计算。
【意图：可以加深学生对于本节课知识的理解，也能够让学生学以致用，体会物理与生活的紧密联系。】
最后，进行课堂小结和作业的布置。
我会让学生总结本节课有什么收获。
作业是完成课后习题，并运用比热容知识解释生活中的实际问题。
【意图：课堂总结帮助学生形成完整的知识体系，而作业则是让大家课后及时复习防止遗忘。】
(过渡句：下面进入我说课的最后一个环节，板书设计。)
七、说板书设计
这是我的板书设计，采用提纲式的设计简洁明了，可以让学生在之后的复习中有章可循有本可依。
18356909985 :必备说课稿八篇
充黄录884 :答：说课稿 篇1 一、 说教材 （一） 教材分析：（1） 课程内容：是义务教育课程标准实验教材（北师大 版）三年级数学下册第四单元的内容。（2） 说教材中的地位 本课内容是在学生学了长方形和正方形以及它们周长计算的基础上来进行教学的。教材通过学生观察，比较，触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解...
18356909985 :说课稿锦集八篇
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18356909985 :关于说课稿八篇
充黄录884 :答：说课稿 篇1 一 教材简析 我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书苏教版语文课本第四册的第22课。这是一篇寓意深刻、发人深省的童话故事。写一只猴子因为没有耐心不断改种果树，最终一事无成。整篇课文围绕猴子种果树展开情节，先写猴子怎样种果树，再写猴子种果树的结果，教育学生做事要有耐心，有...
18356909985 :精选说课稿范文八篇
充黄录884 :答：说课稿 篇1 苏教版小学语文第十二册第一单元是由、、、这四篇写景短文构成的，今天我说课的内容是其中的一篇——。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。本文语言清新、词汇丰富，字里行间充溢着作者对三亚落日的深深喜爱和赞美，是对学生进行朗读训练、情感熏...
18356909985 :有关说课稿模板锦集八篇
充黄录884 :答：说课稿 篇1 各位老师大家下午好！今天我说的课是第二课时，课件出示：一：说教材 二：说学情 三：说目标 四：说重点、难点 五：说教学理念 六、说教学过程 第一板块：情景导入，描述春天 师：同学们，春天已经迈着轻盈的脚步来到了我们的身边，你能说说春天是怎么样的吗？（让同学描述严重的春天...
18356909985 :热门说课稿集锦八篇
充黄录884 :答：说课稿 篇1 各位评委老师，大家好！ 我是来自艺术教育系的王晓宁， 今天要为大家讲的课题是 。 下面由我向大家汇报下关于本课的设想，本节课我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程六个方面来进行说课。一、说教材：教材的内容：我今天说课的内容为高等教育出版...
18356909985 :实用说课稿范文锦集八篇
充黄录884 :答：说课稿 篇1 教学时间：1课时 学习领域：设计·应用 教材分析：一般而言，我们从某个单一的视角所观察到的物体形体信息是不完整、不全面的，所以，只有从前后、左右、上下各个角度全面的观察，才能获得完整的物体形象。从这三个角度观察而得的物体的平面图就是我们所说的三视图。三视图在现代社会中应用极...
18356909985 :热门说课稿模板锦集八篇
充黄录884 :答：说课稿 篇1 尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的题目是，下面我将从四个方面说这堂课的设计：一．说教材 是人教版品德与生活一年级下册第二单元走进大自然的第一个学习主题。本课内容是亲近自然、喜欢在大自然中活动，感受大自然的美而编写的。本单元总体目标是：使学生亲近自然、喜欢在大自然...
18356909985 :精选说课稿模板八篇
充黄录884 :答：说课稿 篇1 今天我说课的题目是，它是五年级下册第八组课文的最后一篇课文，是一篇略读课文。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。教学目标：1、自学本课的生字、词语，...
18356909985 :精品说课稿范文汇编八篇
充黄录884 :答：说课稿 篇1 本课时属于造型表现领域中的一课，在课标中明确了第一学段造型表型领域的目标定位：尝试不同的工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆自由地表现所见所闻、所想所感，体验造型活动的乐趣。而这一课正是通过普通的废纸通过想象、添画进行造型表现的。除了纯碎的...
作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是整理的说课稿8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
说课稿 篇1
我教学的内容是人教课标版数学四年级上册第五单元例5“商的变化规律”。
一、教材分析
“商的变化规律”在小学数学中占有很重要的地位，它是进行除法简便运算的依据，也是今后学习小数乘除法、分数、比的基本性质等知识的基础。教材中利用学生已有的计算技能，通过计算比较，提出问题引导学生思考发现商的变化规律。这部分内容不但可以巩固所学的计算知识，同时培养了学生初步的抽象、概括能力以及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好的学习习惯。
二、教学目标、重点难点
本节课的教学目标是：
1、通过观察、比较、探索，使学生发现商随除数（或被除数）的变化而变化的规律。
2、培养学生初步抽象、概括能力。
3、培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。
教学重难点：通过观察、比较、探讨发现商的变化规律。
三、教法学法
本节课我根据教学内容的编排特点和儿童的认知发展规律，引导学生用眼观察，比较相关算式的内在联系；动脑去想，抽象出“变与不变”的规律；动口去说，概括出商的变化规律，让学生在多种感官的协同活动中主动获取知识 ……表述物质吸放热特性的物理量叫做比热容。从而对其物理意义有更加深入的理解。
接下来我会对其计算方法、公式表达、单位和含义进行讲解和说明。并重点强调其变形公式 ——即可以通过已知物理量求热量。
接下来通过大屏幕展示不同物质的比热容，让学生知道水的比热容最大。
【意图：在学生通过实验理解物质吸放热能力不同的基础上提出比热容的概念，更能加深对其物理意义的理解，而深化的内容对于运用比热容知识解释生活现象及一些计算又有很广泛的应用。】
到这里，本节课的主干知识就讲完了，我们的目的并不只是让学生学会学懂，还要能够学以致用。
我会让学生回忆导入中的问题，并运用比热容的内容进行解释。学生通过思考能够说出：白天温度较高，地面和海水都吸收了相同的热量，可是海水的比热容比较大，所以它温度升高的就慢;而夜间温度比较低，他俩都释放相同的热量，海水温度降低的慢。最后师生共同总结出：白天海水温度小于陆地，而晚上陆地温度小于海水。
然后出示习题，让学生运用公式及其变形式进行计算。
【意图：可以加深学生对于本节课知识的理解，也能够让学生学以致用，体会物理与生活的紧密联系。】
最后，进行课堂小结和作业的布置。
我会让学生总结本节课有什么收获。
作业是完成课后习题，并运用比热容知识解释生活中的实际问题。
【意图：课堂总结帮助学生形成完整的知识体系，而作业则是让大家课后及时复习防止遗忘。】
(过渡句：下面进入我说课的最后一个环节，板书设计。)
七、说板书设计
这是我的板书设计，采用提纲式的设计简洁明了，可以让学生在之后的复习中有章可循有本可依。
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