a-level，ib 和ap的区别
从教师角度看，三个项目细节差异巨大，例如：AP数学为微积分和统计学，而A-level和IB数学除微积分、统计学外，还有函数、复数、解析几何等等考核内容。
其一区别：选课的灵活度
首先做个比喻，引导读者快速入门。三种课程，就如同我们用餐的选择。餐馆的菜单上存在两种点菜方式：一种是单点，即你喜欢什么点什么。第二种是套餐，因此其中必然有你喜欢的，也有你不喜欢的。
AP 课程属于前者，少则，你可以上一门AP; 多则，你可以上10门AP, 任由自己选择。就AP课，中国学生往往选择数学、物理、化学等等，毕竟AP英文文学或者AP美国历史对语言要求偏高；
IB属于后者，它是个套餐，即你不能挑食，不能只吃辣的或者甜的，因此学生必须文理兼修。
那么A-LEVEL又如何？来自英国的剑桥课程处于两者之间，它可以自由选择，但不能只选一门，至少是三门以上。在中国，学生往往还是选择数、理、商科为主。
了解了这点，读者们不妨来尝试回答常见的一个群众困惑：“IB的课程是否更偏向于文科比较好的孩子”？似乎如此。这不能说家长认知不对，而是认知不到位。我们试想一下：在自由选择科目的情况下，中国学生当然会去选择数理化之所擅长的。
另外，从学校办学的角度来讲，（尤其是公立学校的国际班），不是因为本身AP或者A-level存在偏科的问题，而是开设AP英文文学或者AP美国历史等文科类的风险要远大于AP 数理化，因为绝大多数学生是不具备成熟的英文语言能力。
再次回到“IB的课程是否偏文科”这个问题，答案当然是否定的。之所以有这个困惑，是因为AP 和A-Level 在中国落地，必须结合中国学生的实际情况，因此提供理科为主的课程乃接地气之举。
但是IB是套餐，不能任由学生只挑自己擅长的。如果三者乃体育竞技，那么IB的优秀种子必须是全能型的，而AP 或者A-Level 的优等生则是单项或者几项的冠军。因此选课的灵活度就是三者之间的区别之一。
其二区别：培养学生的过程不同
从表面上看，IB与AP和A-LEVEL 都由科目组成，如数学、科学、语言、社会学等等，但是IB侧重conceptual learning（概念性学习） ，后两者则侧重factuallearning（知识性学习）。
什么意思呢？举个例子，比如我们同样在教授物理课的浮力变化。知识性学习模式会讨论浮力是什么，影响浮力的因素，如何测量浮力等等。这些属于知识点，将来会出现在考卷上。
但是IB在这个基础之上，会上升到概念层面，比如“浮力” 和“变化”在个人生活中如何存在？跟学生个人的生活有何种联系？这就涉及到概念了，并非知识点的或事实性的学习。这种方式的学习迫使学生跨出科目本身的框架去学习，超越了科目自身的知识点。这是具体科目在教学过程中的差异，属于微观层面的不同。
作为一个课程体系来讲，即宏观层面，三者也存在不同。IBDP（高中阶段的IB) 的最大的亮点是它有一门TOK（Theory of Knowledge）的课程，简单翻译为“知识的理论”。
这门课更多像一门哲学性质的课，学生会一起讨论和探索学习最根本的问题：什么是知识？你如何判断自己学到了知识？你又是如何运用知识的呢？它不是受制于任何一门学科来设定的，超出了任何一门学科但又和学生学习作为一个人的学习的本身联系在一起了，这样的学习会促使一个17岁的青少年去思考：学习无处不在，除了发生在学校的学习，平时生活当中又是怎么样的学习？
高中最后一年，要花整年的时间去撰写长达三千字，原创型研究式的论文，要求学生不再是知识的吸收者，而是知识的创造者。这又是IB跟AP和A-LEVEL 在教学过程中的另外一大差异，属于宏观层面的不同。
其三区别：培养目标和结果不同
既然教学的过程存在明显的差异化，那么最终的目标也自然有别。
如果说中国公立学校的教学是通过题海战术，熟能生巧的方式，帮助学生记忆答案，那么AP和A-LEVEL 则是通过探究性学习帮助学生学会寻找答案；而IBDP不仅仅通过探究式学习培养学生学会寻找答案，而且通过对学习和知识本身进行反思训练学生学会提出自己问题。
比喻：一位修车技工只能换汽车轮胎，倘若车门或车灯坏了，解决不了，那么他属于记忆答案型技工。另外一位能够娴熟地修理任何一辆损坏的轿车，那么他是一位学会了找答案的工人。“损坏的轿车”是别人抛给他的问题，“修理” 是他找答案的过程。
第三位不仅仅对汽车构架了如指掌，会修车，同时又会琢磨：“我如何能够制造一辆可以自我修理的汽车？”那么这位就是一位会提问的人才。这个问题是属于他自己的，那么寻找答案的过程就变成了他的私事。这样的人具有自己的观察角度，寻找答案不是为了别人，而是为了自己，学习的驱动力来自内心（如好奇心)--那么这不就是我们想要培养的“创新型人才”吗？
教育的最终结果：记忆答案，依赖记忆完成任务VS 学会寻找答案，解决别人的问题 VS 学会提出自己问题，创造新的知识---这就是IB，AP, A-LEVEL 和中国公立教育的另外一大本质区别。
听我这么一说，似乎IB 含金量最大，确实如此。但是，含金量高是一把双刃剑，从何说起？含金量高说明他难度大，难度大会对两种人群有高难度要求：
1.一个当然是学生，如考验学生花一年的时间，写出3000字或者更长的英文论文。这种论文可能令中国的研究生也为难的“原创型论文”，对学生来的挑战极大。
2.对老师要求高：一旦设立IB课程，你必须要把套餐里面涉及到的老师以及配备的资源都要准备到位。从办学的角度来讲，学校的资源投入是非常大的。
3.反观AP，我只要找一个老师就可以开设起来，所以从学校的资金和资源的投入角度来讲，当然AP的容易程度最低，IB最高。
你好，关于AP，IB，A-Level的竞争力怎么算？
1、AP,IB,A-Level三种不同的国际课程，竞争力的大小取决于未来留学的方向。留学美本和留学英本这三种课程的竞争力都是不一样的。
2、首先来说下留学美本，留学美国本科相对于英国或者加国来说竞争要激烈许多。所以，对于留学美国，要想进入TOP100或者想冲刺爬藤的话，竞争力最强的是：IB+AP。这两种课程的组合一般人不推荐，只是针对学霸级别的人，因为IB课程要学6门，分为HL（high level）和SL（standard level）。最少要选3门HL（high level）,而且对于学科也有要求，强调学生的全面发展。
3、AP课程单科难度最高，但是学科数量不限制，难度一般和IB同类课程的HL持平，在有些科目上难度会超过IB，相当于大学一二年级的水平。所以这两门学科的组合简直就是开挂的人才能驾驭。IB还有TOK\EE\CAS,满分45分，6门课每门7分，TOK\EE\CAS各一分，一般学校要求32分以上，竞争者越来越多，所以一般现在都要在42分以上才有可能考虑爬藤。竞争力其次的：IB。
4、IB高中课程是为高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。现在IB成绩在全世界都有很强的认可度。英美顶尖名校指明要提供IB成绩。在下来就是AP，作为大学预科课程，难度很大，对于严重偏科的学生有很大优势。其设置的主要目的也是挖掘专才、偏才和怪才，不要求学科的全面性。最后是A-Level,作为英国高中课程体系，和国内高中有点类似，国内学生适应性要好许多，这也是越来越多的学校开设alevel课程的原因。
5、接着来说说留学英国，留学英本的难度一般比国内高考差不多甚至难度更低些。但是要想进入牛津、剑桥这些顶级名校标准可以参照美本的要求。竞争力最强的：AP+IB。这个不再赘述。其次就是A-Level +AP。再次是IB，一般选IB的主要选择还是想留美，留一般英国大学选择IB不是明智之举，一般都是不得已而为之。最后就是A-level。单纯的英高课程，和本土英国学生竞争，不具备很大的优势。一般还有AP的成绩就完美了。
祝你生活愉快哦。
目前最流行的国际课程分别是A-Level，IB和AP，下面菠萝在线就带您深度的全方位的了解一下它们三个的区别！
三大课程体系简介
何谓IB课程
IB是瑞士的考试，但是研发中心在英国，所以，和Alevel其实在课程设置上比较相似，但是课程难度要大于AP和Alevel，属于“学术精英”类课程。也就是说，有很大概率投入相同的学习精力，相比AP和Alevel，IB是提高最慢的。另外，由于IB对于教师的要求也非常高。
何谓Alevel课程
Alevel是英国的课程。属于英国全民高中课程。难度较低，如果去英国读本科当然首选Alevel课程。但是相比ap，这个课程的主观书写的部分比较多，所以最好可以英语授课，否则，真的上了考场，想立刻开启英语思维是不可能的。
何谓AP
AP是美国的考试体系，性质属于美国大学本科先修课程，选择题比较多，所以其实可以用中文教学。考试难度居中。如果去美国本科留学，考AP是正对路的。
但是，AP无法取代你的GPA、托福、SAT分数，也就是说AP对于你申请美国本科没有决定性作用，只是当前面这几项都水平相当时才会参考你的AP成绩，举例：A同学，GPA2.0，托福40，但是AP考了五门都是5分（当然这个例子非常极端，只是为了说明）依然是无法被美国正式的大学录取的。
三大课程概况
IB课程
由1968年成立于瑞士日内瓦的IBO组织管理、设计IB课程。与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。目前全球146个国际的3643所学校开设IB 课程，被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目，被更广泛的大、中学所接受，在全球范围内迅速发展、壮大，成为国际学生考取国外大学的最理想选择。
A-level课程
A-level课程是英国本土高中课程，却发展成为全球最大的、最有影响力的国际课程。仅CIE考试局为例，目前160多个国家的9000多所学校开设课程。
提到A-Level不得不提英国教育体系：KS1-3，GCSE，A-level。A-level课程学制为两年，学生在上完IGCSE课程（年龄相当于中国的高一）后继续两年A-level才能申请大学。而
IGCSE课程（International
GCSE），它相当于我们中国的初中课程，在英国如果不准备上大学的学生，学完两年的IGCSE直接就去读职业技术学校了。
IGCSE课程是目前世界上公认的最成熟的体系，最好的初中课程。学生学完IGCSE课程能够很好的衔接A-level，甚至IB，AP课程。这就是为什么一些IB学校，在IBDP之前会让学生去学IGCSE课程。
AP
2012年5月全球18，000所学校的两百万名高中生参加AP考试。AP是美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程，目的是给一些优秀的学生提前学习大学课程，得到一定的成绩后可获得大学学分的机会。选修AP课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的措施。
严格意义上来说，IB，A-level， IGCSE是学术课程；AP，跟SAT，托福一样是标准化考试课程。
课程难度
IB课程
虽然IB整体给人的感觉是很难，做IA、EE等学术研究和同时学6门课特别折磨人。但就每一科目而言，IB并不深，是最简单的，因为IB知识非常具有系统性，统计表明，IB单科取得高分的比率比A-LEVEL高。
A-level课程
A-level课程由于对学生选课要求比较宽松，一般3-4门即可，同时也不强制要求参加很多课外活动等。相对IB课程，A-level课程总体难度低一些，但是单科难度并不低。
A-level还会有不同的考试局，相当于我们中国有不同的省可以自己命题，各个学校根据自己的情况来选择不同的考试局。在中国多数是CIE和EDEXCEL这两个考试局。其中CIE是公认的最难的。有些学校甚至在不同的科目上选择不同的考试局，但每一个考试局的成绩都被认可。
AP
在IB，A-level，AP课程里面，就单科整体的知识难度上来说，AP是最难的(一些科目除外)。其中生物、微积分、化学、经济、心理学、历史等是大学一年级的课程，但一些语言类，如法语、西班牙语、德语等要完成相当于大学三年六个学期的课程。
评估方式
IB课程
分内部评估(Internal Assessment)和外部评估(External Assessment)两种。
学完两年的高中课程，最后参加一次全球统一的考试，也就是所说的“外部评估”，每个科目一般有三个考卷，第一个考卷是选择题，第二个是问答题和实验题，最后一个考卷是选修内容。最后三个考卷正确率的百分比折算成7分，6分等成绩。
这里需要跟大家说明的是，并不是每个学生都能够参加IB文凭的考试。学校会根据学生的之前情况建议学生选择证书(Certificate)考试或者是文凭考试(Diploma)。毕竟IB课程的淘汰率是很高的。
A-level课程
A-level课程的学生两年要考两次试，第一年还有一次补考的机会。A-level的考试根据不同科目会有不同的paper，例如科学类会有三个paper，第一个paper为选择题，第二个为问答题，第三个为实验题，但不论是有几个paper，最后也会根据百分比折算成A*，A，B等。
AP
每年可以考一次。每门考试分为两部分：第一部分为多项选择题，第二部分为自由答卷。根据考试科目的不同，每门课程的考试内容会有所差别。学生可以根据自己的实际需要选择考试科目。AP考试采取5分制。一般3分以上的成绩才可换取学分。
海外大学认可度
IB课程
北美、欧洲，有许多著名的大学乐于接收IB学生，有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织（IBO）有稳定的协约关系，确保这些大学承认IB文凭。
英国几乎所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分，高达百分之四十的IB 考生放榜成绩达到32分以上。
美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级常青藤系列的大学甚至容许成绩优异的IB学生直接跳级读大学二年级课程。澳洲全国各州所有大学和专业学院都承认IB为一个优良的入学资格，各院校都非常欢迎IB学生申请入学，有些院校甚至在学生尚未毕业前便给予优先录取。
A-level课程
作为目前最国际化的一种课程体系，A-level成绩被全球认可。虽然美国一些顶级大学需要SAT成绩，但也有部分大学接受A-level成绩，而且A-level成绩在美国大学可以兑换学分。而随着学生增加，竞争越来越激烈，3个A并不一定能拿到名校Offer。
AP课程
AP考试成绩作为美系高中教育中的重要部分，已经被诸多大学认可，尤其是美国大学。优秀成绩能转学分。当然英国，澳洲，加拿大等国家也是接受AP成绩申请的。
目前北京地区国际学校开设的课程种类还是非常多的，家长们可根据自身情况，针对性进行选择。
a-level课程是英国高中课程，英国学生的大学入学考试课程，是国际考试委员会CambridgeInternationalExaminations（简称CIE）授权的课程，CIE是剑桥大学直属机构，针对国际考生而设置。
IB是国际文凭课程，由国际文凭组织IBO所设置。是目前国际课程里相对最完善的课程体系，专注个人、专业、学术发展，在全球范围内得到大学的认可。
AP课程是由美国大学理事会所提出的一套高级课程体系，旨在为高中学生提供更具挑战性和深度的学习体验，也就是在高中阶段开设的具有大学水平的课程。
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