如何提高初中音乐课堂教学
更新日期：2024.06.05
当前，在初中音乐教学中普遍存在着教学效率低下的问题，对这一现象进行深入的分析可以发现，这一现状的产生既有客观方面的因素影响，也有教师在教学方式方法以及手段等方面的因素影响。作为新时期初中音乐教师，应当强化对当前音乐教学现状的分析研究，重点针对其中存在的薄弱环节进行优化，切实提升课堂教学有效性。笔者长期从事初中音乐教学工作，针对提高课堂教学有效性方面进行了分析研究，并开展了尝试，本文进行简要叙述。
一、致力提高学生音乐学习兴趣
兴趣是学生在初中音乐学习中的重要动力，教师要想提高课堂教学有效性，必须要在激发学生学习兴趣等方面下功夫，让学生乐于学习音乐，感悟到音乐的魅力。笔者在教学中主要从三个方面入手:
首先，在课堂教学中引导学生欣赏优秀的音乐作品，不仅包括国内的优秀歌曲，还有世界各地着名音乐大家的作品，在优美的旋律之中感受美的因素，提高学生对音乐的鉴赏能力，从而实现学生对音乐学习兴趣提高的目标。
其次，笔者在音乐教学中注重鼓励学生，增强学生的积极情感，并将其有效转化到音乐学习之中去。学生在音乐学习方面的基础是有差异性的，一些学生因为自身的身体因素制约，学习音乐的成效不够明显，对于这样的学生，笔者在课堂教学中给予了更多的关心与鼓励，一句激励的话语，一个鼓励的眼神，都会在学生的内心产生强烈的影响，笔者通过这样的方式在学生内心激发强烈的积极情感，并以这样的满足、兴奋等内在情感因素激发学生对音乐学科的学习积极性。
另外，笔者在初中音乐课堂教学中还引入现代教学手段，向学生演示经典的音乐作品，以及视唱等方面的技巧，同时还向学生介绍一些有关音乐方面的趣味知识，丰富学生的学习内容，让学生感受到音乐学习的魅力。实践证明，采取这样的方式能够有效激发学生对音乐学习的兴趣，对于教学活动的有效开展具有积极的帮助。
二、致力优化音乐课堂教学环节
在传统的教学模式中，音乐教师在课堂上属于主角，占据了整个教学活动的核心，学生则处于被动接受教学活动的角色，这样的教学过程显得枯燥乏味，学生在教学中缺乏有效的互动，难以全身心投入到音乐学习之中。针对这样的状况，笔者在教学环节进行了优化，主要从三个方面入手:
首先，改变学生独自学习的模式，将学生设置为多个学习合作小组，这样的载体最大的优势在于将学生的学习活动从个人行为转变为集体行为，能够更好地集中学生的集体智慧，并在这样的载体里面相互指点、监督、帮助，提高学习成效。为了更好地发挥这一载体的作用，笔者还在每一个小组里面指定了一名学生作为牵头人，负责本小组的学习活动，提高教学成效。
其次，笔者积极创设平台将学生推向前台，在一些音乐技能技巧的教学演示结束之后，笔者有意识地安排一些学生走上讲台，代替教师进行相关训练活动的指导，这样的教学形式不仅极大地激发了学生的学习积极性，活跃了课堂教学的氛围，而且有助于教学训练目标的有效达成。
另外，笔者在教学中还将单纯的训练活动转变为竞赛形式，学生原来在枯燥乏味的训练中积极性不高，现在采取竞赛的形式，将学生内在的学习动力有效激发出来，有助于教学活动的深入开展。通过对教学模式进行改革，笔者发现学生在音乐课堂学习中的积极性与实际效果都得到了提升。
三、致力丰富音乐教学素材内容
许多教师在初中音乐教学中固守教材、以本为本，这样的教学理念虽然没有原则性的错误，但是在新课程改革背景下，这样的教学理念显然是狭隘的，没有充分兼顾到学生的身心发展特点以及本地区的音乐传统。笔者在教学中将各种有利于音乐教学开展的因素与资源融合进去，对音乐教学内容进行补充，有效地提高了教学内容的针对性与实效性。
首先，笔者精选了我国传统的民歌以及世界各地的部分名曲作为鉴赏内容，补充进音乐教学课堂，实现了教学内容的完善与补充，让学生在学习中受到美的熏陶。这些经典的音乐作品让学生充分领悟了音乐的魅力，对于提高学习兴趣方面显然有较大的帮助。
其次，笔者结合学生的兴趣爱好进行了部分流行音乐作品的补充，有些教师认为流行音乐不能纳入课堂，其实这是片面的理念，在流行乐坛也有许多主旋律的作品，择其精华、去其糟粕，能够为学生的音乐学习发挥积极的作用。这些作品的加入，不仅活跃了音乐教学课堂，还对学生的审美观念产生了影响，蕴含了思想教育内容，一举两得。
另外，笔者还结合本地区的音乐传统进行了部分内容的补充，不仅补充了唢呐、笛子等器乐内容，还补充教学了地方戏内容，这些内容贴近学生的学习与生活实际，具有一定的群众基础，教学中能够灵活运用，对于提高音乐教学成效具有积极的作用。
四、致力改革音乐学习评价模式
学习评价也是初中音乐教学工作的重要环节，如何有效发挥这一环节的作用，对于提高音乐教学成效方面影响较大。一般来讲，处于青春期的初中生，对于教师的肯定具有强烈的愿望，教学评价必然会对学生进行先后排序，前列的学生兴高采烈，后列的学生垂头丧气，甚至会产生厌学情绪。针对这样的状况，笔者从改革学习评价模式入手，较好地解决了这一方面的问题。
首先，笔者针对学生的学习条件与基础状况，分别设定了不同的评价体系，重点针对自身学习基础不足，尤其是在发音等方面存在先天不足的学生，降低评价与考核的标准，以此来实现教学评价的因人而异。正是有了这样的差别化评价方式，教师才能够将每一个层面学生的音乐学习积极性调动起来，同时能够促进学生的长足发展。
其次，笔者在对学生进行音乐学习状况评价过程中，不仅着眼于学生的音乐技能、乐理知识等方面考察，同时将着力点向学生的学习投入程度方面靠拢，采取考核等地+ 评语的双重评价模式，更为全面地反映学生的音乐学习状况，在这样的评价中提高学生音乐学习的积极性感。
另外，笔者除了对学生进行整体评价之外，还经常与学生进行个别交流谈心，对学生的音乐学习情况进行点评，指出需要注意的地方，在师生的交流之中鼓励学生进步，指出学生存在的薄弱环节，以帮助学生抓住重点，树立信心，推动音乐教学活动的深入开展。
五、致力拓展音乐课堂教学空间
较长一段时期以来，初中音乐教学活动的空间并没有得到充分拓展，这与中考应试教育理念的影响具有密切关系，这样的背景下必然导致音乐教学空间的萎缩。现在，随着新课程改革的深入推进，音乐教学也迎来了春天，教学条件的改善与课时数的保证，为教学成效的提升奠定了良好基础。笔者在教学中从三个方面入手，努力拓展教学空间。
首先，结合教学内容与学生的兴趣爱好，组建了多个与音乐相关的兴趣小组，定期组织活动，这样的兴趣小组既有声乐方面的训练小组，也有与校外专业机构合作举办的器乐提高训练小组。这些兴趣小组活动为学生在音乐方面的发展奠定了良好基础，也较好地满足了学生的兴趣爱好。
其次，笔者针对学生中有继续在音乐方面深造欲望的想法，以及结合平时的音乐教学活动发掘出来的优秀苗子，进行了量身定做的培养，针对学生的自身优势条件进行针对性培养，积极聚合学校、家庭以及校外专门机构的资源，为学生的个性发展提供良好条件。
另外，笔者还经常性组织学生参加各种竞赛以及综合类活动，无论是教育主管部门举办的声乐、器乐类竞赛活动，还是学校组织的各种庆祝活动，都积极参加，为学生创造展示自我的机会，也为学生进一步的发展搭建台阶。
综上所述，在初中音乐教学中，教师要致力于教学研究，努力创新教育理念和优化方法手段，提高课堂教学有效性，促进学生的全面发展。
18330549720 :请结合中学音乐课例,谈谈如何进行教学、教法创新
薛裕富2474 :答：结合中学音乐课例，谈谈如何进行教学、教法创新如下：随着时代的发展，音乐教育理论与教学思想研究成果不断完善，教师应与时俱进，丰富和完善教学内容，灵活选用、组合教学，有目的、有意识地促进学生创新实践能力的培育。因此，教师应充分利用学生已有的生活经验来为教学服务，使每一堂小学音乐教学都能贴近小...
18330549720 :浅谈怎样上好初中音乐课
薛裕富2474 :答：新的教学理念提出了以音乐审美为核心。重视感受与鉴赏，培养学生美好的情操、健全的人格为首要的基本理念，要求以培养学生兴趣爱好为动力，以面向学生全体为主，重视音乐实践，鼓励音乐创造，倡导主动探究合作的学习方式，提倡学科综合，寓思想教育于与课堂教学之中。下面是我对如何上好初中音乐课谈一谈我自己...
18330549720 :如何提高初中音乐课堂教学有效性
薛裕富2474 :答：音乐课的教学评价应该多元化，不应该只重视结果不重视过程，学生在课堂中的表现、进步程度等都应该作为评价的依据，教师对学生的评价应该以鼓励和夸奖为主，这迎合了中学生的心理特点，有利于增加学生的自信心，提高学生的兴趣。总之，提高音乐课堂的有效性不仅需要教师转变观念、做好课前备课、改变教学方法、...
18330549720 :如何提高农村中学音乐教学水平
薛裕富2474 :答：从教学角度讲,加强中学生节奏感的培养是提高学生音乐欣赏能力和创作能力的重要途径。由于农村中学生缺乏音乐环境的熏陶,音乐素养普遍不高,因此,如何培养农村中学生的节奏感、提高农村中学生的音乐素质和能力,是音乐教学必须要研究的内容和工作。 一 如何理解节奏与节奏感 1.节奏 节奏是音乐中最早出现的形式要素,从...
18330549720 :如何利用现代教育技术提升初中音乐课堂教学效果
薛裕富2474 :答：多媒体资源要根据本节教学内容应用选择最佳的时机，这样能够增加教学内容的吸引力，调动学生的学习愿望和热情，提高学生学习的兴趣。多媒体为音乐教学提供强大的表现力和多姿多彩的教学形式，为学生设置适当的情境，使他们身临其境的感受古今中外的风土人情和世间万物，以丰富多彩的教学内容和活泼生动的教学...
18330549720 :如何提高初中音乐课堂教学实效性
薛裕富2474 :答：一首优美的乐曲即要激动人心的开头，也必有耐人寻味的尾声。音乐课的结尾可以是师生共同简短的知识总结，也可以是老师一句满怀希望的寄语，可以在师生共歌共舞中结尾，也可以在静听乐曲中结束。以上几点就是我在新课程实施中对音乐课堂的每个教学环节应如何进行才能提高音乐课堂教学实效性总结的几点做法。在...
18330549720 :谈如何上好初中音乐课
薛裕富2474 :答：但学生的基础和能力是参差不齐的,在教学中,要注重方法,因材施教。通过几年的教学实践,我认为,中学音乐教学应注意以下几个方面。一、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,如果一个人对某一事物产生了浓厚的兴趣,就会热爱、关注、追求、认识这个事物,并为之尽心竭力。音乐课因为它的娱乐性,刚开始可能会...
18330549720 :怎样上好中学音乐课
薛裕富2474 :答：思之想之，音乐课是基础教育的普通学科，占的课时少，常称副科。然而，少了它，学校失去活力，人失去生机，生活失去色彩，不仅如此。音乐教育还有其更重要的潜在功能促进德智体的全面发展。故此，在音乐教学中我有了几点建议仅供大家参考：一.在教学中应予情感教育于主导地位教师的教学如何，能否引起学生的...
18330549720 :结合音乐教学实际 谈谈如何进行更加有效的课堂教学
薛裕富2474 :答：让学生真正喜欢音乐、喜欢音乐课 首先要弄清楚的一个重要问题 如何实现课堂的“有效性”,因为课堂教学的有效性与学生对音乐的兴趣密切相关。面对新课标的特点 怎样做才能更好地提高音乐课堂教学的有效性呢 首先我们先要知道课堂教学有效性指什么 怎样的课堂是有效的 课堂教学的有效性特征 或表现 可以列举很多 但最...
18330549720 :如何提高音乐课堂教学的有效性
薛裕富2474 :答：整堂课在教师创设的情境中学生玩的不亦乐乎、学的更是轻松惬意。三、把握课堂主阵地，保证有效的知识掌握。小学音乐课的有效教学根据新课程标准，以学生的发展为本。其落脚点是课堂教学的主阵地，如何向课堂有限的时间要效率呢？我觉得音乐教师应注重以下几点：第一：教学目标必须明确、具体，科学简明；第...
一、致力提高学生音乐学习兴趣
兴趣是学生在初中音乐学习中的重要动力，教师要想提高课堂教学有效性，必须要在激发学生学习兴趣等方面下功夫，让学生乐于学习音乐，感悟到音乐的魅力。笔者在教学中主要从三个方面入手:
首先，在课堂教学中引导学生欣赏优秀的音乐作品，不仅包括国内的优秀歌曲，还有世界各地着名音乐大家的作品，在优美的旋律之中感受美的因素，提高学生对音乐的鉴赏能力，从而实现学生对音乐学习兴趣提高的目标。
其次，笔者在音乐教学中注重鼓励学生，增强学生的积极情感，并将其有效转化到音乐学习之中去。学生在音乐学习方面的基础是有差异性的，一些学生因为自身的身体因素制约，学习音乐的成效不够明显，对于这样的学生，笔者在课堂教学中给予了更多的关心与鼓励，一句激励的话语，一个鼓励的眼神，都会在学生的内心产生强烈的影响，笔者通过这样的方式在学生内心激发强烈的积极情感，并以这样的满足、兴奋等内在情感因素激发学生对音乐学科的学习积极性。
另外，笔者在初中音乐课堂教学中还引入现代教学手段，向学生演示经典的音乐作品，以及视唱等方面的技巧，同时还向学生介绍一些有关音乐方面的趣味知识，丰富学生的学习内容，让学生感受到音乐学习的魅力。实践证明，采取这样的方式能够有效激发学生对音乐学习的兴趣，对于教学活动的有效开展具有积极的帮助。
二、致力优化音乐课堂教学环节
在传统的教学模式中，音乐教师在课堂上属于主角，占据了整个教学活动的核心，学生则处于被动接受教学活动的角色，这样的教学过程显得枯燥乏味，学生在教学中缺乏有效的互动，难以全身心投入到音乐学习之中。针对这样的状况，笔者在教学环节进行了优化，主要从三个方面入手:
首先，改变学生独自学习的模式，将学生设置为多个学习合作小组，这样的载体最大的优势在于将学生的学习活动从个人行为转变为集体行为，能够更好地集中学生的集体智慧，并在这样的载体里面相互指点、监督、帮助，提高学习成效。为了更好地发挥这一载体的作用，笔者还在每一个小组里面指定了一名学生作为牵头人，负责本小组的学习活动，提高教学成效。
其次，笔者积极创设平台将学生推向前台，在一些音乐技能技巧的教学演示结束之后，笔者有意识地安排一些学生走上讲台，代替教师进行相关训练活动的指导，这样的教学形式不仅极大地激发了学生的学习积极性，活跃了课堂教学的氛围，而且有助于教学训练目标的有效达成。
另外，笔者在教学中还将单纯的训练活动转变为竞赛形式，学生原来在枯燥乏味的训练中积极性不高，现在采取竞赛的形式，将学生内在的学习动力有效激发出来，有助于教学活动的深入开展。通过对教学模式进行改革，笔者发现学生在音乐课堂学习中的积极性与实际效果都得到了提升。
三、致力丰富音乐教学素材内容
许多教师在初中音乐教学中固守教材、以本为本，这样的教学理念虽然没有原则性的错误，但是在新课程改革背景下，这样的教学理念显然是狭隘的，没有充分兼顾到学生的身心发展特点以及本地区的音乐传统。笔者在教学中将各种有利于音乐教学开展的因素与资源融合进去，对音乐教学内容进行补充，有效地提高了教学内容的针对性与实效性。
首先，笔者精选了我国传统的民歌以及世界各地的部分名曲作为鉴赏内容，补充进音乐教学课堂，实现了教学内容的完善与补充，让学生在学习中受到美的熏陶。这些经典的音乐作品让学生充分领悟了音乐的魅力，对于提高学习兴趣方面显然有较大的帮助。
其次，笔者结合学生的兴趣爱好进行了部分流行音乐作品的补充，有些教师认为流行音乐不能纳入课堂，其实这是片面的理念，在流行乐坛也有许多主旋律的作品，择其精华、去其糟粕，能够为学生的音乐学习发挥积极的作用。这些作品的加入，不仅活跃了音乐教学课堂，还对学生的审美观念产生了影响，蕴含了思想教育内容，一举两得。
另外，笔者还结合本地区的音乐传统进行了部分内容的补充，不仅补充了唢呐、笛子等器乐内容，还补充教学了地方戏内容，这些内容贴近学生的学习与生活实际，具有一定的群众基础，教学中能够灵活运用，对于提高音乐教学成效具有积极的作用。
四、致力改革音乐学习评价模式
学习评价也是初中音乐教学工作的重要环节，如何有效发挥这一环节的作用，对于提高音乐教学成效方面影响较大。一般来讲，处于青春期的初中生，对于教师的肯定具有强烈的愿望，教学评价必然会对学生进行先后排序，前列的学生兴高采烈，后列的学生垂头丧气，甚至会产生厌学情绪。针对这样的状况，笔者从改革学习评价模式入手，较好地解决了这一方面的问题。
首先，笔者针对学生的学习条件与基础状况，分别设定了不同的评价体系，重点针对自身学习基础不足，尤其是在发音等方面存在先天不足的学生，降低评价与考核的标准，以此来实现教学评价的因人而异。正是有了这样的差别化评价方式，教师才能够将每一个层面学生的音乐学习积极性调动起来，同时能够促进学生的长足发展。
其次，笔者在对学生进行音乐学习状况评价过程中，不仅着眼于学生的音乐技能、乐理知识等方面考察，同时将着力点向学生的学习投入程度方面靠拢，采取考核等地+ 评语的双重评价模式，更为全面地反映学生的音乐学习状况，在这样的评价中提高学生音乐学习的积极性感。
另外，笔者除了对学生进行整体评价之外，还经常与学生进行个别交流谈心，对学生的音乐学习情况进行点评，指出需要注意的地方，在师生的交流之中鼓励学生进步，指出学生存在的薄弱环节，以帮助学生抓住重点，树立信心，推动音乐教学活动的深入开展。
五、致力拓展音乐课堂教学空间
较长一段时期以来，初中音乐教学活动的空间并没有得到充分拓展，这与中考应试教育理念的影响具有密切关系，这样的背景下必然导致音乐教学空间的萎缩。现在，随着新课程改革的深入推进，音乐教学也迎来了春天，教学条件的改善与课时数的保证，为教学成效的提升奠定了良好基础。笔者在教学中从三个方面入手，努力拓展教学空间。
首先，结合教学内容与学生的兴趣爱好，组建了多个与音乐相关的兴趣小组，定期组织活动，这样的兴趣小组既有声乐方面的训练小组，也有与校外专业机构合作举办的器乐提高训练小组。这些兴趣小组活动为学生在音乐方面的发展奠定了良好基础，也较好地满足了学生的兴趣爱好。
其次，笔者针对学生中有继续在音乐方面深造欲望的想法，以及结合平时的音乐教学活动发掘出来的优秀苗子，进行了量身定做的培养，针对学生的自身优势条件进行针对性培养，积极聚合学校、家庭以及校外专门机构的资源，为学生的个性发展提供良好条件。
另外，笔者还经常性组织学生参加各种竞赛以及综合类活动，无论是教育主管部门举办的声乐、器乐类竞赛活动，还是学校组织的各种庆祝活动，都积极参加，为学生创造展示自我的机会，也为学生进一步的发展搭建台阶。
综上所述，在初中音乐教学中，教师要致力于教学研究，努力创新教育理念和优化方法手段，提高课堂教学有效性，促进学生的全面发展。
薛裕富2474 :答：结合中学音乐课例，谈谈如何进行教学、教法创新如下：随着时代的发展，音乐教育理论与教学思想研究成果不断完善，教师应与时俱进，丰富和完善教学内容，灵活选用、组合教学，有目的、有意识地促进学生创新实践能力的培育。因此，教师应充分利用学生已有的生活经验来为教学服务，使每一堂小学音乐教学都能贴近小...
薛裕富2474 :答：新的教学理念提出了以音乐审美为核心。重视感受与鉴赏，培养学生美好的情操、健全的人格为首要的基本理念，要求以培养学生兴趣爱好为动力，以面向学生全体为主，重视音乐实践，鼓励音乐创造，倡导主动探究合作的学习方式，提倡学科综合，寓思想教育于与课堂教学之中。下面是我对如何上好初中音乐课谈一谈我自己...
薛裕富2474 :答：音乐课的教学评价应该多元化，不应该只重视结果不重视过程，学生在课堂中的表现、进步程度等都应该作为评价的依据，教师对学生的评价应该以鼓励和夸奖为主，这迎合了中学生的心理特点，有利于增加学生的自信心，提高学生的兴趣。总之，提高音乐课堂的有效性不仅需要教师转变观念、做好课前备课、改变教学方法、...
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薛裕富2474 :答：但学生的基础和能力是参差不齐的,在教学中,要注重方法,因材施教。通过几年的教学实践,我认为,中学音乐教学应注意以下几个方面。一、培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,如果一个人对某一事物产生了浓厚的兴趣,就会热爱、关注、追求、认识这个事物,并为之尽心竭力。音乐课因为它的娱乐性,刚开始可能会...
薛裕富2474 :答：思之想之，音乐课是基础教育的普通学科，占的课时少，常称副科。然而，少了它，学校失去活力，人失去生机，生活失去色彩，不仅如此。音乐教育还有其更重要的潜在功能促进德智体的全面发展。故此，在音乐教学中我有了几点建议仅供大家参考：一.在教学中应予情感教育于主导地位教师的教学如何，能否引起学生的...
薛裕富2474 :答：让学生真正喜欢音乐、喜欢音乐课 首先要弄清楚的一个重要问题 如何实现课堂的“有效性”,因为课堂教学的有效性与学生对音乐的兴趣密切相关。面对新课标的特点 怎样做才能更好地提高音乐课堂教学的有效性呢 首先我们先要知道课堂教学有效性指什么 怎样的课堂是有效的 课堂教学的有效性特征 或表现 可以列举很多 但最...
薛裕富2474 :答：整堂课在教师创设的情境中学生玩的不亦乐乎、学的更是轻松惬意。三、把握课堂主阵地，保证有效的知识掌握。小学音乐课的有效教学根据新课程标准，以学生的发展为本。其落脚点是课堂教学的主阵地，如何向课堂有限的时间要效率呢？我觉得音乐教师应注重以下几点：第一：教学目标必须明确、具体，科学简明；第...
