如何提高学生英语的积极性
更新日期：2024.06.05
课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生学习英语的积极性。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为进一步学习打下基础。由此可以得出小学生英语学习中的一大障碍归根到底是学习积极性。那么，如何更有效地帮助学生解决这一问题是需要我们进一步研究的。
一、建立良好的师生关系是调动学生学习英语积极性的一剂良方。
在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。从而提高学生学习英语的积极性。
（1）注意与学生情感沟通和交流的方式，时间，场合。有些情感沟通可以面向全体；有些需要个别沟通比如：有的学生自尊心特强，平时学习好，常受到老师的表扬。若他偶尔犯错，你当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心也会受到伤害。会很长时间不开口讲英语。还有当学生发言答错时，别的同学讥笑他。（这种现象在课堂上经常出现）教师应立即制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。 （2）多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬,肯定,所以要想增进师生间情感沟通,教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言,看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生答对时，教师要给予及时的肯定和鼓励。即使学生回答错了，教师要给予及时的帮助，并给予鼓励。教师的话会给予学生成功的喜悦，从而不断增强学生参与交际的信心。
（3）教师本身可以凭着自己的丰富知识，开展相应的兴趣小组，吸引学生参与到里面，而进行学习交流。在活动中，更能增加师生情感的交流。当然，唯一可以肯定的是教师必须要有足够的时间去参与。使师生情感更加的融洽。我们不仅仅是师生关系，而且还是生活上好朋友，达到轻松愉快学习。坚持以这种形式与学生交流相处，自然大部分学生会主动学习，积极学习。
二、渲染英语课堂气氛，激发学生的学习积极性。
（1）“良好的开端是成功的一半”。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟营造出一个良好的课堂气氛。比如唱一些英语歌曲、歌谣、开展如“Everyday English”有趣的复习旧知识型的游戏，能活跃课前气氛并能过度到新教授的句型。增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
（2）英语教师应该对英语课堂教学活动的设计有一个清晰、完整的把握。以培养学生的言语能力为目的，以学生主体的言语交际活动为主要构成成分，以学生主体的积极性和主动性的充分激发为前提，以学生对言语的亲身体验为基本要求，以真实的人际交往为表现特征。只要我们一切从学生的学出发，一切从学生的学习心理出发，设计适合学生年龄特点、形式多样的活动。在教学中穿插一些游戏，歌曲、角色表演，让学生在看看、做做、玩玩中学习，即可以活跃整个课堂气氛，又可以增加用英语交流的机会，能增强课堂教学的生动性。我们的课堂活动才会真正活起来。
（3）在课堂上采用组与组比赛的形式（学期末看哪一组同学课堂表现得分最多，到时会有奖励），以此来激励学生努力争取，从而营造一种长久的学习英语的氛围。在小学英语教学中充分运用激励机制，可以大大强化学生的学习活动，促进学生积极主动地获取语言知识，推动课堂教学气氛。从而提高学生的学习英语的积极性。
（4）多采用合作学习，培养合作精神。在英语课堂教学中，教师要尽可能多组织学生运用pair-work，group-work或Task time等方式进行合作。这样四人小组内优劣互补，互相帮助，有利于共同提高。他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可，由此学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增强。
三、让英语课后作业与评价成为学生的需要和快乐从而提高学生的学习积极性。
小学英语课外作业是课堂教学的延伸和巩固，所以作业形式应多样化而有趣味，使学生乐于积极自主的完成作业，在评价上也应灵活多样，以激励为主，这样才能温故知新，进一步强化课堂教学效果，培养学生创新能力和英语综合运用能力。
小学英语作业可分为笔头作业和口头作业，各有侧重，低年级以口头作业为主，高年级以笔头作业为主。作业形式应该多样化，而具有趣味性，让学生能动口，动手，动脑，能充分发挥他们的积极性，提高能力，展现个性，更好的在情境中运用所学的英语。使学生积极完成英语作业，并达到巩固作用。
在评价方式上，不能总是简单地用A、B、C、D来抽象地评价学生的作业，可以根据作业的类型采取不同的评价方式，将教师的评价、学生的自我评价、小组的评价和家长评价相结合，改变了以往只有教师一人评价的简单方式，让学生参与到作业评价之中，更有效地发挥他们的潜力，激起他们积极学习英语的激情。
总之，在平时的英语教学中关注和培养小学生的积极学习态度。有利于强化学生的学习效果，增强他们学习英语的自信心和培养学习合作意识。教学中多使用鼓励性语言，增进师生间情感沟通，使教学达到事半功倍的效果。
15130294096 :如何在课堂上调动学生学英语的积极性
阙震邹1551 :答：3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
15130294096 :如何培养和发挥学生英语学习主动性(2)
阙震邹1551 :答：而学习兴趣可以直接转化为学习动机，不仅具有学习的定向作用，而且可以产生巨大动力，使英语学习不再是一种沉重的负担。兴趣是学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效率就越好。三、创设宽松的教学气氛，激发学生积极主动地参与教学 一堂好课，不在于它有条不紊，也不在于流畅顺达...
15130294096 :如何调动初中生学英语的积极性
阙震邹1551 :答：英语是一门国际语言，它在世界各国间的相互交流中扮演着重要的角色。如果我们学好了英语，就等于拥有了打开世界各国大门的钥匙。且语言和文化是密不可分的，通过学习英语这门课程，可以帮助我们更多地了解说英语国家的文化。明白了这些，学生对英语就有了更高的兴趣，学习英语的积极性也就提高了。二、树立...
15130294096 :在英语教学中如何提高学生的学习积极性
阙震邹1551 :答：在英语课堂中，，教师充分调动学生学习积极性，让课堂活跃尤为重要。我觉得这需要英语教师做好下面几项工作。一，要根据不同年龄段和学习段，精心备课，根据教材的特点，难点，重点。精心准备英语歌曲，英语小故事等让学生感知教材的环境，词汇，情节，从而激发学生学习兴趣，提高学习教材欲望。二，创造课堂...
15130294096 :如何提高英语学困生的学习积极性
阙震邹1551 :答：但他们由于各种原因导致了成绩差，作为教师要因材施教，对具体学生要做具体分析，各个突破，了解他们的情况，并在生活上给予足够的关心，多找他们的父母交谈，努力争取家长的主动配合。还要注意后进生的“闪光点”多表扬鼓励，以增强他们的自信心。二、理解，宽容，善待后进生 差生有消极性，也有积极性；...
15130294096 :如何解决学生对学习英语缺乏自信,积极性不高的问题
阙震邹1551 :答：作为一线教学的我们要让学生在不断尝试成功的体验下获得自信,从而提高对英语学习的积极性。在教学过程中我们要以能力定位课堂,增强教学的实效性,课堂设计要由浅入深,环环相扣,能力拓展要自然顺畅,教学中可采用小组竞赛的形式来促使学生增强竞争意识和团队合作精神,有效地调动不同层次的学生主动思考、踊跃发言和大胆实践...
15130294096 :怎样调动学生学习英语的积极性?
阙震邹1551 :答：1.采用多媒体教学，如洪恩，走遍美国...2.还有每节课前听首英文歌（发歌词给学生，歌词里挖空几句，让学生填）3.让学生复诉故事（但故事一定要有趣）4.有空时放电影给写生看，看些经典的电影。如音乐之声，梦断蓝桥...)5.让学生自编对话（你给主题）6.让学生写自由作文，字数不限，但起码不...
15130294096 :如何培养小学生学习英语的主动性,提高课堂教学效率
阙震邹1551 :答：主动性学习是引导学生主动学习的教学方式,培养学生具有学习的主动性、独立性;培养学生的独立能力和问题意识,示范例法也是所有英语课堂教学的重要教学目标。《国家英语课程标准》在“教学中应注意的问题”部分指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的...
15130294096 :如何提高英语课堂上学生的积极性?
阙震邹1551 :答：本人能想到的简单说一下，希望能帮到您：1、提问一些问题，点名（最好是学习不好，戳倒事儿很在行的同学）回答一下，如果回答的好可以表扬一下，如果回答的不好，可以鼓励一下，简单表达一下对他的好感鼓励他下次答对哦！2、当有同学答对的时候要大声的表扬，鼓励，也可出英语班级每周最积极学生奖项...
15130294096 :如何激发中职生学习英语的积极性
阙震邹1551 :答：二、如何提高学生的积极性 （一）培养学生的学习兴趣。都说“兴趣是学习的第一教师”，要提高学生的学习积极性，首先就是要激发学生的学习兴趣。1.从最简单和最易接受的方面开始，熏陶学生听英语歌，看英语电视剧，看英语动画片，做英语小游戏，这些方法最能被学生所接受，也能比较快的让他们掌握好...
一、建立良好的师生关系是调动学生学习英语积极性的一剂良方。
在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。从而提高学生学习英语的积极性。
（1）注意与学生情感沟通和交流的方式，时间，场合。有些情感沟通可以面向全体；有些需要个别沟通比如：有的学生自尊心特强，平时学习好，常受到老师的表扬。若他偶尔犯错，你当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心也会受到伤害。会很长时间不开口讲英语。还有当学生发言答错时，别的同学讥笑他。（这种现象在课堂上经常出现）教师应立即制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。 （2）多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬,肯定,所以要想增进师生间情感沟通,教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言,看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生答对时，教师要给予及时的肯定和鼓励。即使学生回答错了，教师要给予及时的帮助，并给予鼓励。教师的话会给予学生成功的喜悦，从而不断增强学生参与交际的信心。
（3）教师本身可以凭着自己的丰富知识，开展相应的兴趣小组，吸引学生参与到里面，而进行学习交流。在活动中，更能增加师生情感的交流。当然，唯一可以肯定的是教师必须要有足够的时间去参与。使师生情感更加的融洽。我们不仅仅是师生关系，而且还是生活上好朋友，达到轻松愉快学习。坚持以这种形式与学生交流相处，自然大部分学生会主动学习，积极学习。
二、渲染英语课堂气氛，激发学生的学习积极性。
（1）“良好的开端是成功的一半”。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟营造出一个良好的课堂气氛。比如唱一些英语歌曲、歌谣、开展如“Everyday English”有趣的复习旧知识型的游戏，能活跃课前气氛并能过度到新教授的句型。增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。
（2）英语教师应该对英语课堂教学活动的设计有一个清晰、完整的把握。以培养学生的言语能力为目的，以学生主体的言语交际活动为主要构成成分，以学生主体的积极性和主动性的充分激发为前提，以学生对言语的亲身体验为基本要求，以真实的人际交往为表现特征。只要我们一切从学生的学出发，一切从学生的学习心理出发，设计适合学生年龄特点、形式多样的活动。在教学中穿插一些游戏，歌曲、角色表演，让学生在看看、做做、玩玩中学习，即可以活跃整个课堂气氛，又可以增加用英语交流的机会，能增强课堂教学的生动性。我们的课堂活动才会真正活起来。
（3）在课堂上采用组与组比赛的形式（学期末看哪一组同学课堂表现得分最多，到时会有奖励），以此来激励学生努力争取，从而营造一种长久的学习英语的氛围。在小学英语教学中充分运用激励机制，可以大大强化学生的学习活动，促进学生积极主动地获取语言知识，推动课堂教学气氛。从而提高学生的学习英语的积极性。
（4）多采用合作学习，培养合作精神。在英语课堂教学中，教师要尽可能多组织学生运用pair-work，group-work或Task time等方式进行合作。这样四人小组内优劣互补，互相帮助，有利于共同提高。他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可，由此学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增强。
三、让英语课后作业与评价成为学生的需要和快乐从而提高学生的学习积极性。
小学英语课外作业是课堂教学的延伸和巩固，所以作业形式应多样化而有趣味，使学生乐于积极自主的完成作业，在评价上也应灵活多样，以激励为主，这样才能温故知新，进一步强化课堂教学效果，培养学生创新能力和英语综合运用能力。
小学英语作业可分为笔头作业和口头作业，各有侧重，低年级以口头作业为主，高年级以笔头作业为主。作业形式应该多样化，而具有趣味性，让学生能动口，动手，动脑，能充分发挥他们的积极性，提高能力，展现个性，更好的在情境中运用所学的英语。使学生积极完成英语作业，并达到巩固作用。
在评价方式上，不能总是简单地用A、B、C、D来抽象地评价学生的作业，可以根据作业的类型采取不同的评价方式，将教师的评价、学生的自我评价、小组的评价和家长评价相结合，改变了以往只有教师一人评价的简单方式，让学生参与到作业评价之中，更有效地发挥他们的潜力，激起他们积极学习英语的激情。
总之，在平时的英语教学中关注和培养小学生的积极学习态度。有利于强化学生的学习效果，增强他们学习英语的自信心和培养学习合作意识。教学中多使用鼓励性语言，增进师生间情感沟通，使教学达到事半功倍的效果。
阙震邹1551 :答：3、作业。要认真完成课后作业。英语作业分口头和笔头两种。对语言学习来说，朗读、记忆、背诵等课后作业十分重要。4、复习与总结。课后要进一步理解课上所学的内容，如整理笔记、复习重点和难点；熟读或背诵重要句子；通过归纳、分析和比较，使知识条理化；根据个人情况有针对性地进行复习。
阙震邹1551 :答：而学习兴趣可以直接转化为学习动机，不仅具有学习的定向作用，而且可以产生巨大动力，使英语学习不再是一种沉重的负担。兴趣是学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效率就越好。三、创设宽松的教学气氛，激发学生积极主动地参与教学 一堂好课，不在于它有条不紊，也不在于流畅顺达...
阙震邹1551 :答：英语是一门国际语言，它在世界各国间的相互交流中扮演着重要的角色。如果我们学好了英语，就等于拥有了打开世界各国大门的钥匙。且语言和文化是密不可分的，通过学习英语这门课程，可以帮助我们更多地了解说英语国家的文化。明白了这些，学生对英语就有了更高的兴趣，学习英语的积极性也就提高了。二、树立...
阙震邹1551 :答：在英语课堂中，，教师充分调动学生学习积极性，让课堂活跃尤为重要。我觉得这需要英语教师做好下面几项工作。一，要根据不同年龄段和学习段，精心备课，根据教材的特点，难点，重点。精心准备英语歌曲，英语小故事等让学生感知教材的环境，词汇，情节，从而激发学生学习兴趣，提高学习教材欲望。二，创造课堂...
阙震邹1551 :答：但他们由于各种原因导致了成绩差，作为教师要因材施教，对具体学生要做具体分析，各个突破，了解他们的情况，并在生活上给予足够的关心，多找他们的父母交谈，努力争取家长的主动配合。还要注意后进生的“闪光点”多表扬鼓励，以增强他们的自信心。二、理解，宽容，善待后进生 差生有消极性，也有积极性；...
阙震邹1551 :答：作为一线教学的我们要让学生在不断尝试成功的体验下获得自信,从而提高对英语学习的积极性。在教学过程中我们要以能力定位课堂,增强教学的实效性,课堂设计要由浅入深,环环相扣,能力拓展要自然顺畅,教学中可采用小组竞赛的形式来促使学生增强竞争意识和团队合作精神,有效地调动不同层次的学生主动思考、踊跃发言和大胆实践...
阙震邹1551 :答：1.采用多媒体教学，如洪恩，走遍美国...2.还有每节课前听首英文歌（发歌词给学生，歌词里挖空几句，让学生填）3.让学生复诉故事（但故事一定要有趣）4.有空时放电影给写生看，看些经典的电影。如音乐之声，梦断蓝桥...)5.让学生自编对话（你给主题）6.让学生写自由作文，字数不限，但起码不...
阙震邹1551 :答：主动性学习是引导学生主动学习的教学方式,培养学生具有学习的主动性、独立性;培养学生的独立能力和问题意识,示范例法也是所有英语课堂教学的重要教学目标。《国家英语课程标准》在“教学中应注意的问题”部分指出:“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的...
阙震邹1551 :答：本人能想到的简单说一下，希望能帮到您：1、提问一些问题，点名（最好是学习不好，戳倒事儿很在行的同学）回答一下，如果回答的好可以表扬一下，如果回答的不好，可以鼓励一下，简单表达一下对他的好感鼓励他下次答对哦！2、当有同学答对的时候要大声的表扬，鼓励，也可出英语班级每周最积极学生奖项...
阙震邹1551 :答：二、如何提高学生的积极性 （一）培养学生的学习兴趣。都说“兴趣是学习的第一教师”，要提高学生的学习积极性，首先就是要激发学生的学习兴趣。1.从最简单和最易接受的方面开始，熏陶学生听英语歌，看英语电视剧，看英语动画片，做英语小游戏，这些方法最能被学生所接受，也能比较快的让他们掌握好...
