《再见闰土》主要内容
更新日期：2024.05.18
这人就是闰土，他有了很大的变化，身材高大了许多，但瘦了不少。原来那紫色的小脸变得又瘦又黑，还多了不少的皱纹。眼睛也肿得不行了，通红通红的，头上的帽子破的不成样了，脖子上的银圈也不见了，只穿了一件又薄又破的棉衣，全身不停地打哆嗦。那曾经细嫩的双手如今也已伤痕累累。我的脑海里徘徊着：角鸡、蓝背、跳鱼、贝壳……像被什么挡住了，吐不出口。
他开口了：”少爷，我回来了。“我感到一阵心寒，我知道我们之间隔了一层厚障壁，分割了我俩。这富与穷的边线让我们的友谊灰飞烟灭。
剩下的自己想
课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现，作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。例如，闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。
自己看书去（故乡），B！凸凸凸凸凸凸凸凸凸
19248792583 :少年闰土这篇课文的主要内容和中心思想是什么?
伏晓庄1286 :答：父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土⑷,所以他的父亲叫他闰土。他是能装〔弓京〕捉小鸟雀的。我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他...
19248792583 :少年闰土鲁迅和闰土分别时会说什么
伏晓庄1286 :答：天，是灰蒙蒙的。白雪已把地面覆盖了起来。我和闰土也要分开了。我握着闰土的手，恋恋不舍地送出了大门。闰土回过头说：“放心吧！我不会一去不回的，我们还会见面的。”他努力地挤出了一丝微笑。“可是你走了，我怎麽办？我真的舍不得你。可是你又……”我绝望地低下了头，一滴泪水从我眼中滚...
19248792583 :少年闰土这篇课文主要讲了什么?
伏晓庄1286 :答：《少年闰土》这篇课文的主要内容是“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事，看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。因为在衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的...
19248792583 :少年闰土主要内容
伏晓庄1286 :答：少年闰土主要内容：“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事。看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。少年闰土主要内容 课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、...
19248792583 :求文章《再见闰土》
伏晓庄1286 :答：偶只有见过<少年闰土>米见过<再见闰土>……-_-‖
19248792583 :少年闰土主要内容是什么
伏晓庄1286 :答：这是鲁迅与闰土再见之时，我们所见识到的第一个哲理。而另一方面，还有一个鲜明的对比。闰土带着第五个儿子水生来到“我”家的时候，“我”与闰土已经因为阅历、见识等因素，不得认清现实承认双方之间已经生分。但水生与“我”的侄儿宏儿，却又如同当初的迅哥儿与闰土一般。当成年闰土恭恭敬敬地与“...
19248792583 :少年闰土这篇课文的主要内容和中心是什么?
伏晓庄1286 :答：《少年闰土》中心思想：课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、敬佩和怀念的感情。创作背景：衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回...
19248792583 :少年闰土概括少年闰土主要内容是什么
伏晓庄1286 :答：1、《少年闰土》这篇课文的主要内容是“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事，看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。2、因为在衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建...
19248792583 :再见闰土中的“我”再次见到闰土是怎样的感受
伏晓庄1286 :答：不得不产生隔阂,犹如陌生人一样.2.本来应该是激动的,可是在看到闰土那不在光亮的脸蛋的时候.会突然的感到一种压抑感.那并不是应为大人们会很激动,有很多话想说,负杂的心情难以表达.3.但也为他的命运感到深深的悲哀和同情.的一些琐事而产生隔阂.主要还是因为 暗示 当时的生活.
19248792583 :《少年闰土》这篇课文讲述了什么内容?
伏晓庄1286 :答：本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，原文通过少年闰土和中年闰土的对比，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫下痛苦的生活和麻木的精神状态。教师可引导学生找到原文进行课外阅读，以更好地了解鲁迅生活的时代和他的写作意图。二、学情分析 从内容上看，因为课文主要写的是农村少年的儿时...
他开口了：”少爷，我回来了。“我感到一阵心寒，我知道我们之间隔了一层厚障壁，分割了我俩。这富与穷的边线让我们的友谊灰飞烟灭。
剩下的自己想
课文一开始，展现在读者面前的是闰土看瓜刺猹的场面。读了这段文字，少年闰土的形象深深地烙印在我们的脑海里。从课文中我们不难发现，作者笔下的闰土与“我”是很不一样的。例如，闰土生活在“海边农村”，而“我”生活在“高墙大院”；闰土是一个“忙月”的儿子，“我”是一个“少爷”；闰土见多识广，而“我”却孤陋寡闻。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。
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伏晓庄1286 :答：父亲说,可以叫他的儿子闰土来管祭器的。我的父亲允许了;我也很高兴,因为我早听到闰土这名字,而且知道他和我仿佛年纪,闰月生的,五行缺土⑷,所以他的父亲叫他闰土。他是能装〔弓京〕捉小鸟雀的。我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他...
伏晓庄1286 :答：天，是灰蒙蒙的。白雪已把地面覆盖了起来。我和闰土也要分开了。我握着闰土的手，恋恋不舍地送出了大门。闰土回过头说：“放心吧！我不会一去不回的，我们还会见面的。”他努力地挤出了一丝微笑。“可是你走了，我怎麽办？我真的舍不得你。可是你又……”我绝望地低下了头，一滴泪水从我眼中滚...
伏晓庄1286 :答：《少年闰土》这篇课文的主要内容是“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事，看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。因为在衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的...
伏晓庄1286 :答：少年闰土主要内容：“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事。看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿。刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。少年闰土主要内容 课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、...
伏晓庄1286 :答：偶只有见过<少年闰土>米见过<再见闰土>……-_-‖
伏晓庄1286 :答：这是鲁迅与闰土再见之时，我们所见识到的第一个哲理。而另一方面，还有一个鲜明的对比。闰土带着第五个儿子水生来到“我”家的时候，“我”与闰土已经因为阅历、见识等因素，不得认清现实承认双方之间已经生分。但水生与“我”的侄儿宏儿，却又如同当初的迅哥儿与闰土一般。当成年闰土恭恭敬敬地与“...
伏晓庄1286 :答：《少年闰土》中心思想：课文通过“我”对三十年前和闰土之间的一段生活的回忆，刻画出了一个健壮机敏，聪明能干，有丰富知识的农村少年的形象，表达了“我”对闰土爱慕、敬佩和怀念的感情。创作背景：衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回...
伏晓庄1286 :答：1、《少年闰土》这篇课文的主要内容是“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事，看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿，刻画了一个机智勇敢、可爱活泼、聪明能干和知识丰富的农村少年形象，表达了“我”热爱劳动人民的思想感情。2、因为在衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建...
伏晓庄1286 :答：不得不产生隔阂,犹如陌生人一样.2.本来应该是激动的,可是在看到闰土那不在光亮的脸蛋的时候.会突然的感到一种压抑感.那并不是应为大人们会很激动,有很多话想说,负杂的心情难以表达.3.但也为他的命运感到深深的悲哀和同情.的一些琐事而产生隔阂.主要还是因为 暗示 当时的生活.
伏晓庄1286 :答：本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》，原文通过少年闰土和中年闰土的对比，反映了半封建半殖民地中国农村的衰败，农民在封建政权压迫下痛苦的生活和麻木的精神状态。教师可引导学生找到原文进行课外阅读，以更好地了解鲁迅生活的时代和他的写作意图。二、学情分析 从内容上看，因为课文主要写的是农村少年的儿时...
