初中生可以学电脑吗？
初中毕业生完全可以学会电脑，因为初中生已经具备了学习电脑的文化基础。专业的电脑学校针对不同学历开设有不同专业，都是零基础教学的。学院有专门针对初中毕业生设置的专业，是以学习计算机的应用技能为主，强调实际操作能力，初中毕业生完全可以学好；专业的电脑学院能够对学生因材施教，让初中毕业生不仅可以学习电脑，同时能够学会、学精，并成功就业。我是资深电脑教育专家，有相关问题我可以给你解答。
学电脑没有合不合适，主要是自己感兴趣就可以去学电脑，学电脑方面就业前景好，工作环境好，专业多，零基础也可以学得会，学计算机可以根据自己的兴趣爱好选择，比如互联网营销、电子商务、平面设计、电子竞技、动漫与游戏制作、建筑装饰等等。与物联网相关的技术。物与物连接，人与物连接不再是童话故事，万物相连，智慧世界。物联网技术需要大量人才。
初中毕业读技校学个计算机技术，技能+学历，还能推荐就业！技校很多，一个好的靠谱的技校还是要去实地考察下比较好，对比下校园环境、师资力量、设施设备、实操课程等。望学业有成，加油！望采纳！
学一门专业很好，但是你毕业再去学计算机，更好些。这样涉猎的更广泛，基础更扎实。不过，只要有心学，你还是会学好的。
初中毕业生去学计算机的话当然是可以的，很多人初中毕业没有上高中的话，那么就是去职业学校学计算机专业也是去学习一门技术出来也很好找工作的。
计算机应用技术是计算机在高职高专层次的一个专业名称,或者研究生层次隶属计算机科学与技术一级学科的二级学科。 计算机应用技术专业培养具备管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力,掌握信息管理、
学任何行业都是可以的，只要你能够认真的去学坚持下来，再者就是你学计算机，具体是计算机哪个方向。如果你学的是计算机编程方向，个人觉得多少数学需要有一定的基础逻辑就有一定的强，否则对于很多东西你可能适应不了，毕竟你只是初中毕业所学的数学知识，还不能满足大多数的高级的计算机编程要求。
现在哪个行业,都离不开计算机技术的发展。 社会大环境来看,学计算机出来肯定是不错的,起薪高,升薪快,比起其他专业。 从个人看,不是每个人都适合这个专业,可能受不了枯燥,专业的兴趣是支撑学习的动力 也不是每个人都学的来,编程软件什么的难度肯定是有的
计算机专业涉及的范围特别的广，那些上大学的学生也并不是每一门科目都学的很好。初中生毕业想要学习计算机专业是完全可以的，选择一个自己喜欢的专业去学习。比如大部分男孩子会选择程序开发专业，而女生普通会选择设计专业去学习。
初中毕业，学习一门技术也很不错。可以了解下互联网行业，像是软件开发、影视动漫、游戏设计、电子商务、电子竞技、平面设计、室内设计有很多专业可以选择，就业的话也很不错。有兴趣的话可以了解，选什么专业学一门技术主要还是要看有没有兴趣。
电脑行业的工作与社会接触都比较紧密，紧跟潮流，所以见识和思想都会比较开放，也有利于以后自己发展。
学计算机不用担心学不会。现在学计算机都是从零基础开始学习，只要是自己努力认真学习，都可以获得收获
计算机专业的前景好。现在是一个飞速发展的时代，信息化，万物互联，各行各业的工作，都离不开计算机方面的人才，因为学计算机的前景，被普遍看好
初中毕业是完全可以学习计算机的，选择一个自己喜欢的专业。社会近几年发展迅速是跟计算机行业息息相关的，无论是科技研发、网络开发、网站建设等等都离不开计算机行业。如此看来，学计算机是当下初中生能否就业的一个重要方向。
计算机行业正式高速发展时期，人才需求量巨大，且行业薪资一直处于一个比较高的水平。若是初中生在计算机信息技术方面有一技之长，想要找个工作是比较容易的。
初中毕业，学习一门技术也很不错。可以了解下互联网行业，像是软件开发、影视
动漫、游戏设计、电子商务、电子竞技、平面设计、室内设计有很多专业可以选择，就业的话
也很不错。有兴趣的话可以了解，选什么专业学一门技术主要还是要看有没有兴趣。
现在的时代是互联网时代，也是一个大数据时代，技术在不断更新，行业也在不断发展。伴随着这样的发展趋势，即使是成绩不好的初中生也要明白一个道理，虽然自己成绩不好，但是学习是一个持续的过程。
现在互联网+的趋势已成定局，未来十年是深度发展的时代，因此IT行业的前景一片光明。IT行业是一个以技术论成败的地方，无论一个人出身如何，只要你的代码能力够强，能力过关，那么在IT行业你就能够创造出属于自己的一片天地。
学电脑技术一是要根据未来发展趋势，选择好就业，前景好的专业；二是要根据自己的兴趣爱好选择，这样才能够学的更好。
初中生可以学的电脑技术有很多：计算机基础（word，excel，PPT，PS，AI等） 编程语言（java、python、C#、C++、php等） 软件开发（java开发，全栈开发，小程序开发，.net开发，游戏开发等） 设计类（UI设计，网页设计，平面设计，淘宝美工，交互设计等） 视频后期类（PR视频剪辑，AE动效，新媒体运营等） 速成就业类（软件测试，web前端，全栈工程师，云计算，大数据，互联网架构师等）
主要看你对什么感兴趣呢 如果是女生，可以考虑学电脑设计类、商务类专业，就业前景都不错。 男生可以考虑软件、网络、网站类专业。 学电脑初中起点就可以学习不需要太多的文化课基础，毕业一样拿本科或者大专学历。
可以看看这些专业，都是前景好的 1：大数据应用工程师 2：电子竞技+新媒体运营 3：4D动漫游戏设计师 4：新媒体UI精英设计师 5：人工智能与APP开发 6：BIM建筑与环境艺术设计 7：电子商务与财会 8：无人机飞行应用技术 9：高级乘务与行政管理 10：WEB前端开发工程师 11：美术设计与制作 12：5G网络工程师 13：计算机程序设计 14：学前教育与艺术设计
初中生当然可以学电脑了，现在基本上从小学开始就要学电脑了，因为电脑已经和我们息息相关无法远离了，以后很多东西都要通过电脑来接触。
初中生是可以学电脑的，近几年，我国计算机行业发展迅猛，特别是在软件领域，各行业对于IT行业的存在着巨大的需求。国民经济的稳定增长推动了中国计算机市场的发展，改革开放的深入发展，为中国计算机市场营造了一个良好的发展氛围，选择互联网行业，学一门互联网技术，就业和发展前景都很广阔
芮琳注4771 :答：初中毕业学习电脑是可以的，初中毕业可以学习的专业是非常的多的，可以选择现在比较好就业的前景好的专业基于男生的逻辑思维能力与实践动手能力，让IT技术的学习变得游刃有余。而且如今的计算机是一个基础学科，万金油，哪行哪业都离不开它，人们的生活学习也都离不开互联网的支持。主要看你对什么感兴趣呢...
芮琳注4771 :答：在信息化时代,电脑技术已成为一项必备技能。对于初中生来说,学习电脑技术是完全可行的!如果你在毕业之际对未来的方向感到迷茫,那么学习电脑技术或许是一个不错的选择。高薪就业机会IT行业的发展前景不可限量,只要你拥有出色的技术实力,高薪就业的机会就在眼前。而且,现在的IT行业人才缺口巨大,就业岗位多如牛毛。
芮琳注4771 :答：初中毕业是可以学习电脑的，初中毕业成绩不好不上高中学技术是非常明智的选择，现在学习技术的话主要是学习热门的就业前景好的，现在的电脑技术是所有技术中就业比较好的，学电脑技术要去专业的学校系统的学习可以的，现在很多初中生都选择学电脑，学专业技术，拿学历，好就业可以的呀，，选度择一个自己爱...
芮琳注4771 :答：初中毕业生完全可以学会电脑，因为初中生已经具备了学习电脑的文化基础。专业的电脑学校针对不同学历开设有不同专业，都是零基础教学的。学院有专门针对初中毕业生设置的专业，是以学习计算机的应用技能为主，强调实际操作能力，初中毕业生完全可以学好；专业的电脑学院能够对学生因材施教，让初中毕业生不仅...
芮琳注4771 :答：可以，计算机一般的硬件和系统操作还是比较好学的，可以报个班或者学校试试。至于精通，需要个人不断努力和学习。
芮琳注4771 :答：可以学，从初中就学好电脑，你会发现比别人起点高，现在电子信息发展的越来越快，学好电脑技术也是一门本领，建议你可以提早学习电脑。比如通用的电脑技术，word的文档，excel表格,photoshop等等。到大学，只要你基本掌握这些，过计算机一级考试是没有问题的。到大学肯定会使用笔记本电脑的 所以越早接触电脑...
芮琳注4771 :答：可以学！首先你要学会坚持不要轻易放弃。从熟悉电脑开始——假期去电脑城打工，不在乎钱多少，主要那里有电脑氛围，多跟人交流，而且那里有的是电脑，没事就用电脑，熟悉之！获取学习工具——打工基本3个月到半年就够了，那时凭借自己的电脑知识给自己买一台电脑，别人的电脑用起来毕竟不如自己的，善其...
芮琳注4771 :答：你好，初中毕业可以学电脑技术，但是有机会的话建议你还是继续升学比较好，把自己的学历提升上去，这样在以后的升学中选择性才会更大。初中毕业可以学电脑技术，但是有机会的话建议你还是继续升学比较好，把自己的学历提升上去，这样在以后的升学中选择性才会更大。初中毕业了可以去上职业学院专门学习电脑技术...
芮琳注4771 :答：初中毕业是可以学习电脑专业的，学习电脑专业一定要去专业的学校系统的学习，在学习技术的时候还要注意学历的提升，有技术有学历就业会好，初中毕业学电脑专业可以选择的专业也是非常的多的选择学校 初中毕业是可以学习电脑专业的，学习电脑专业一定要去专业的学校系统的学习，在学习技术的时候还要注意学历的提升...
芮琳注4771 :答：初中毕业是可以学习电脑的，初中毕业成绩不好不上高中学技术是非常明智的选择，现在学习技术的话主要是学习热门的就业前景好的，现在的电脑技术是所有技术中就业比较好的，学电脑技术要去专业的学校系统的学习，可以的，现在很多初中生都选择学电脑，学专业技术，拿学历，好就业。选度择一个自己爱好的专业...
