三袋麦子中你最喜欢谁的做法
更新日期：2024.04.26
我比较喜欢小猴的做法，小猴用麦子在一年努力下换回了更多的麦子。小猴的做法在某种程度上说是一种现代人的理念。
小猪、小牛、小猴的做法，没有谁对谁错。实际上反映了几种观点：一种是及时消费，一种是慢慢消费，还有一种是投资，投资就有风险，也可能收获最大。
对于小猪的做法，可以理解为：如果大家都不消费，生产出来的东西没人去买怎么办?如果买了东西不吃，留到明天再吃，结果放坏了，还是马上吃了好。
对于小牛的做法：可以理解为小牛节约。社会发展了，生活水平提高了，但是大量浪费的行为是现代社会所不相容的。
对于小猴的做法：可以理解为这个孩子非常有现代人的投资意识。他不怕风险，他不怕麦子种到地里后遇到灾害会颗粒无收，他就拼搏一下，说不定能收获很多
是这样的，读了《三袋麦子》这片课文，土地爷爷给小猪、小牛、小猴三人每人一袋相同麦子，小猪当时就做成好吃的，小牛是省着吃，小猴是播种，结果是第二年土地爷爷再找到他们时，小猪早就吃光了，小牛还剩了半袋，小猴却有了一屯子的麦子。
这使我想到，土地爷爷就像我们的老师，麦子就像上课时老师给我们大家的知识是一样的，但是大家每次考试的成绩是不一样的，有的好，有的差。有的小朋友怕学习，贪玩，上课不认真听讲，所以就像小猪一样，没有知识，成绩很差。有的小朋友虽然也在学习，也很用功，但是死记硬背，没有真正理解，所以就像小牛一样，成绩很一般。有的小朋友上课很认真，很用功，有良好的学习习惯，能真正理解书本内容，所以就像小猴一样，发现了麦子除了吃还可以用来播种。
通过《三袋麦子》，我希望我们小朋友都想小猴一样那样优秀。
安之玛3803 :答：文章通过小猪、小牛、小猴三个小动物对待麦子的不同态度，告诉我们无论做什么事都要有长远的考虑。
安之玛3803 :答：三、多元认同引导学生提升认识 [片断赏析]师：课文学完了，相信这三个人物在你心中一定留下了深刻的印象，相信这三袋麦子也会带给你更多的启示。假如，你就是一个动物，面对这样一份礼物，你会怎么做呢？生：我也会像...
安之玛3803 :答：小牛你是用什么做的.呀？” “你们和土地爷爷给的麦子呀。”听了小牛的话，小猪和小猴羞愧的低下了头。三袋麦子 三年级<1>班 陈佳欣 快过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子作为生日礼物。小猪看着黄灿灿...
安之玛3803 :答：总是揪住学生的缺点不放，让负面情绪形成恶性循环，让学生在“我不行”、“我是坏孩子”的心态中归于失败。当我和学生共同学习了课文《三袋麦子》后，我发现对待学生的不应该是抱怨，更多应是赏识。赏识应成为我们对待孩子...
安之玛3803 :答：三年级下册语文第十六课续编故事： 续写《绝招》1： 暑假转眼就到了，在村东头的大树下，几个小伙伴应约又聚在一起比绝招。二福拍拍腿，抢先说：“我们来比谁爬树爬得快，怎么样？”说着他瞟了一眼伙伴们，不等大家...
安之玛3803 :答：5、假如你是那两颗不听话的小种子,在干死或淹死前你会怎样想?我不该不听太阳太太的话,被事物的表面现象所迷惑,如果再给我一次机会,我一定会选择到泥土中去生长的。 9 三袋麦子 1、这是一篇童话故事。贪吃的小猪把麦子磨成面粉...
安之玛3803 :答：三袋麦子的故事中明白了在农耕社会的文化，让小猴成为了三个小伙伴中的佼佼者，而当今的社会，思维多元化，不那么固化的思维于这个世界，自己来说，都非常有益。大致内容是：土地公公给小猪、小牛、小猴各送了一袋麦子，小猪...
安之玛3803 :答：留一半吃，另一半做种子，挖地后种到地里，明年就有更多的麦子啦，明年收了麦子也给土地爷爷送点报答他。
安之玛3803 :答：【篇四:三袋麦子】 快到播种季节了。有一天,小猪听到“咚咚”的敲门声,就问:“谁呀?”“是我。我是小猴,给你送麦子来了。”小猪打开门一看,小猴竟然背着一袋麦子来了。小猪奇怪地问:“小猴,你怎么有那么多麦子?”小猴说:“去...
安之玛3803 :答：此时,学生对课文已透彻理解,引导学生感悟三个小动物的个性已是水到渠成了。 1、思考:在三个小动物中,你最喜欢谁?请说出理由。 2、同桌二人说说议议: 3、班内交流; 开始,大家只看到小猴的优点。在老师的指导下,大家看到三个小动...
