不喜欢学习的原因有什么? 越多越好... 快快快快快快啊！！！！！！！！
更新日期：2024.06.02
孩子不爱学习的原因是什么
儿童不爱学习也就是厌学，是由于学习动力缺乏所致，
主要有以下原因：
1）父母不切实际的要求：
望子成龙，要求过高：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。
要求过低或放纵：大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。
②严重的家庭问题：
生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。
③儿童的自身问题：
儿章心理发育不成熟：儿童虽然智力水平属于正常，但社会适应能力差，幼稚、缺乏积极的进取精神。自信心缺乏：开始孩子对学习很感兴趣，信心十足。但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独诗性、创造性而骄傲，反而会感到自己无能，而自暴自弃。
④学校中的问题：
学习负担过重；学校生活过于紧张，学校的纪律过严而刻板；孩子在学校中常常受屈辱。
③恶劣的学习环境：
父母不爱学习；学习条件太差；学校和社会风气不好。
请勿伤孩子的自尊心
一位小学五年级的学生，一次因数学测试成绩差被老师当众训斥，并罚抄试卷三遍。平时性格内向的他，从此便更加精神压抑，离群寡欢，一上数学课就有一种莫名的畏惧感。后来竟发展到只要朝学校方向走便浑身发抖，上课常常觉得头晕眼花，耳边总回响着教师那尖刻的斥责声，度日如年。最后，家长不得不叫他休学。
这是一个受"心理虐待"产生严重后果的例子，当然也是极个别的。但是，在现实生活中，家长对子女、教师对学生，一怒之下，开口便训，且言语刻薄，什么"笨蛋"、"蠢货"、"没出息"，顺嘴劈向孩子，这种不经意的"心理虐待"却并非少见。
心灵虐待大致可分为这样几类：
一、 强迫型。根本不考虑学生（孩子）需要，强迫他们按老师或家长的意志行事，甚至连孩子的申辩、愤怒、反抗权力都被剥夺。这些孩子往往胆小怕事、遇事退缩，缺少独立性，这必将难以适应复杂的社会生活。
二、 冷漠型。对孩子需要漠不关心，缺少亲近感和同情心。对他们的过失，不是帮助教育，耐心引导，而是采取冷落态度。这些孩子多苦闷、孤独。
三、 贬低型。对孩子的细微进步毫不重视，经常伤害他们的自尊心，贬低他们的学习成绩，然又不放过任何一点过失。致使孩子自悲，缺乏自信心，无主见。
四、 抹煞型。在孩子出现失误时，不是从整体上评价他们，帮助其找出原因，鼓励他们克服困难。而是抹煞过去的一切，批评责骂，在孩子受伤的心灵上撒盐，这类孩子常常一蹶不振，看不到希望。
"心灵虐待"实不可取。作为家长和学校的老师，首先要认识对孩子"心灵虐待"的危害性，认识到少儿心理健康是"健康"的一个重要组成部分。加强个性修养，慢慢改掉心灵虐待这个坏毛病，以耐心和情感打动孩子，尽量做到以理服人、以情感人。给孩子一个和谐宽松的学习及生活环境，这样才能真正使孩子得到健康成长。
想使孩子更聪明吗？多吃菜吧
在现实生活中，一些孕妇和儿童中普遍地存在着偏食、挑食和厌食蔬菜的情况，这对儿童大脑发育、智力成长是很不利的。
科学家们经过长期研究后指出，蔬菜的营养与儿童的智力密切相关。
他们做了这样的试验，将一些智力迟钝的儿童分成两组，第一组食用含有维生素A、C和叶酸、B族维生素的蔬菜及一些矿物质，第二组使用安慰剂。经一段时期后，食用富含维生素蔬菜的第一组的智商要比后者显著提高。当给服安慰剂的第二组也补食含有大量维生素的蔬菜后，其智商也有明显的上升。
人的大脑纹沟越多，皱褶越深，越聪明。据研究，人的大脑主要由脂肪、蛋白质、糖、维生素等七种营养成分构成。其中维生素B族、C和E极为丰富，这些维生素与儿童的智力关系很大。在平时，大多数家长只重视孩子对蛋白质、脂肪和糖的投入，而忽视了维生素对儿童的发育及与智力的影响。
在新鲜蔬菜中，存在着大脑正常发育所需要的大量维生素B族、C和E，它们不但质量高，而且容易被吸收利用。因此，家长们应当尽量让孩子多吃新鲜蔬菜。
教养粘人宝宝五大技巧
由于工商业发达，父母已无法全天候的养育孩子，必须特请专人照料孩子的生活起居；但又担心治安不良，容易发生孩子被拐骗、绑架的事件，所以在照顾幼小的孩子时，往往采取「生人物近」的态度。孩子长期处在封闭的空间，只能接触非常少数的人，往往就变成「无尾熊宝宝」了！孩子醒着的时候只能抱在手上，一放下来就哭叫；被陌生的人一抱，马上就嚎啕大哭，父母连想上个洗手间、洗个澡，都会被孩子凄厉的哭叫声搞得焦虑不安。直到回到父母那棵「大树」上，才又重新得到安慰抚定，停止那无理取闹的粘人哭闹。
五种方法让宝宝戒掉粘人习惯
在「婴幼儿发展测验」中，孩子看到生人会害羞是从五个月大开始的，到了十个月大的时候，90﹪的孩子都会有此情绪反应。一直要到快满五岁时，九成以上的孩子才能很容易的和父母亲分开。
针对较粘人的宝宝，父母的教养态度及原则如下：
1. 先建立自己坚定应对的心态
父母与孩子分离时，要清楚知道并不是不爱孩子，而是现在不能和孩子玩，或有充分理由必须离开。不要在心里产生罪恶感，认为孩子哭闹是自己没有给予爱的安全感。
2. 试着向孩子诉说自己正要去忙的事
虽然只是一岁大的孩子，但如果常和他说话，他会明白你的意思。你可以告诉孩子：「妈咪正要煮晚餐，你要在娃娃床里玩玩具。等煮好了，我会陪你玩哦！」孩子渐渐明白父母要做的事，而你也确实去做你所说的事，这样可以培养互相信任的感受。
3. 以游戏方式进行渐进式的分离。
4. 不要因宝宝粘你而处罚他。
5. 不要吓孩子说外面的人都是可怕的坏人、魔鬼或大野狼。
适当的「粘」是必要的
1940年代心理学家鲍尔贝专门研究「母亲与儿童分离对儿童以后行为的影响」。鲍尔贝提出结论是：「婴幼儿与母亲间温暖、亲密的连续不断的关系，适度的依恋（也就是粘人现象），幼儿既可找到满足，又可以找到愉快。安全的依恋将导致一个人的信赖、自我信任，并且成功地和自己的伴侣与后代和乐相处。」如此说来，宝宝的粘人状况如果不是太严重，就不必太忧虑，反而要以健康的心态来看待。
结语
宝宝的需求常在哭、笑、食物中得到满足，父母要全方位的提供宝宝触觉、视觉、听觉的刺激，强化宝宝各方面的学习，多带宝宝接近大自然，多和邻居好友谈天说地，多给孩子艺术化的享受（音乐、图画书、涂鸦等等），使得孩子的触角更宽更广，兴趣及乐趣更多层面，那么粘人的「无尾熊」行为可能就自然而然地消失啰！
耐心对待遇孩子的拖拉行为
有的孩子做事、走路、吃饭都很慢。家长应知道，孩子拖拖拉拉不是故意的，孩子做事动作慢，问题不在孩子，大人以自己的心情去评估和要求孩子是不合理的。因为：
1． 孩子的精细动作还没有发育好，动作不灵活，做事、穿衣、吃饭所花的时间自然需要比大人多一点。
2． 孩子易分心，常被周围东西所吸引，因此动作更慢。孩子注意集中的时间短暂，听到大人说“快穿衣服”，可注意力很快转移到其他事情上而忘了大人的嘱咐。
3． 孩子缺乏时间观念，比如对去托儿所晚一些无所谓。他只看到眼前，不可以预计以后及与他无关的事情，如父母上班是否会迟到。
大人不妨可以这样做：
1． 孩子的动作有快有慢，除了个性外，还有训练的问题，对动作慢的孩子，平时要用鼓励的办法促使他样加快做事、走路吃饭、穿衣等。如果不是动作慢，而是由于注意力不集中、有病等原因，需按实际情况处理。
2． 生活有规律，早睡早起，做好上班准备，有充足的时间让孩子做他该做的事情。如果8点钟出门，那么一小时之前就要叫醒孩子，让他有充分的准备时间。父母牢骚责备越多，小孩压力越大，动作越慢。有些准备工作可隔晚做好，如留心气象预报，准备好雨具等。孩子的玩物，吃食等物品，都应隔晚准备好，可以不要在早晨做的事，尽量不要放在早晨做。
3． 取走或回避易使孩子分心的事物。在他的视野里，不要有玩具等东西出现，更不要边玩边穿衣服，养成拖拉习惯。早晨可放些活泼有节奏的音乐，不知不觉中加速孩子的动作节奏。留些时间给孩子以抚爱，不宜生硬地催孩子说：“快起来，不然又要迟到了！”应变为给孩子一些拥抱，给他以爱，孩子可因此而与母亲合作得更好。
4． 给孩子规定时间，让他完成穿、洗吃等事，可以用小闹钟提醒催促，让孩子抓紧时间。对孩子要有适当的期望值，不要期望太高，凡指望他配合合作的，应多表扬，鼓励。
在周末及假期，可以让孩子随时意些，放松些，因为每个人都有这种需求。
如何对待幼儿的顶嘴
问：我的小女儿最近一阶段开始出现顶嘴现象。我印象最深的那次是一天傍晚，孩子到邻居家和小伙伴玩，我要求她回家，可她玩兴正浓，怎么也不肯回家，于是我只好强行将其抱回家了。回家后她大哭不止，并反复说一句话：“为什么我要听你的，为什么你就不能听我的。”这样的事情时有发生。请问我遇到这样的现象应怎样来教育孩子？
答：现实生活中，幼儿顶嘴是很普遍的现象。对待幼儿的顶嘴不能简单处置，应先进行一番分析，然后区别对待。
幼儿的顶嘴可分为以下几类：
1． 提意见类。例如：“你要我早锻炼，你为什么睡懒觉？”“你说不要挑食，你为什么不吃鱼？”这类顶嘴反映了幼儿对成人言行不一的不满，他们明确认识到成人对幼儿和对自己使用了不同的标准。
2． 思考问题类。例如：“你说得不对！你说鸡蛋里有虫子，那鸡蛋怎么又会变成小鸡的呢？”这类顶嘴是幼儿思考问题的结果，反映了幼儿思维也有一定的独立性和批判性。
3． 抗议类。例如：“我没有做那件事，你说我做了，你有什么根据？”这类顶嘴反映出幼儿对成人的批评不服气，对成人凭空下结论表示愤怒。
4． 不讲理类。例如：“不！我就是不！”这类顶嘴是孩子故意不执行成人的指令，是任性的表现。
幼儿顶嘴的原因是多样的，成人必须分别对待。对于幼儿的第一类和第三类顶嘴，成人应该首先检查自己的行为，检查自己的教育方法。孩子对成人的教育心服口服，教育才能收到最佳效果。对于幼儿的第二类顶嘴，成人应该鼓励，鼓励他们独立思考问题，善于发现问题，不盲目接受某种知识和批判性地对待别人的见解。对于幼儿的第四类顶嘴，则应该严厉阻止，无理取闹或明知无理还不听管教是绝不能允许的。
由于顶嘴常常是幼儿和成人意见不一致时产生的，所以这种语言常常带有较强烈的情绪冲动，不足为奇。父母在鼓励孩子发表不同意见的同时，还应该注意到孩子表达意见的方式方法，要教会孩子心平气和、有礼貌地表达，养成摆事实、讲道理的习惯，不能让孩子形成对成人态度粗暴，措词不尊敬、不礼貌的习惯。
对与这个小女孩的顶嘴，我们可以从中挖掘到两层意思：一是表示了她还想玩的意愿和对不能继续玩的愤怒；二是表示了她的委屈，这种委屈来自于不理解。她不理解为什么妈妈说可以玩就可以玩，妈妈说要回家就必须回家；为什么凡是都是妈妈说了算，她自己不行。孩子的语言和行为应使家长认识到：一是孩子开始有了自我意识，有了独立倾向，有了支配自我和事物的意愿；二是家长在教育孩子时还做得不够好，只是一味强调要孩子听话而没有重点分析事情的是非，孩子不理解何种行为是正确的。
幼儿的发展是有共性的，但也有其个性。那些对成人言听计从、很少顶嘴的孩子最易讨成人喜欢，但是这种孩子也许相对地少一些独立性。而那些凡事都要理解后才肯听从命令、接受要求的孩子常常令人头痛。但是，这些孩子也许有更多的创造性和叛逆精神。所以，如果家中有一个爱顶嘴的孩子，家长千万不要苦恼，也不要盲目乐观，要多花一点精力进行正确引导，最终使孩子成为勤于思考、敢于设问、善于提问、有独创性又有礼貌的人。
养儿育女常被人们列为是母亲的重大职责。从宝宝呱呱落地起，母亲们便开始无微不至、全心全意地照顾，甚至许多忍疼割爱舍下自己的工作，成为一名全职妈妈，为了能更好的呵护自己的孩子。或许这就是母爱的伟大，因为懂得“自我牺牲”的人总会被人尊敬。
然而我们往往忽略了父亲在教育儿女中，同样拥有重要的价值，比起母亲来或许有过之而无不及。 我的女儿今年上一年级，在这之前的一切由我独揽。小到吃饭睡觉，大到学琴练书法，工作再忙女儿的教育总是首任大事，不能懈怠。就在孩子快上学之际，丈夫出于对我工作的谅解，决定由他来接替我的工作，当然重点在教育上。本以为他是说着玩，没想到还真是有板有眼地开展起来了。首先拟定计划，找女儿谈心，明确学习方向，然后每天落实检查。一个星期下来，女儿虽知父亲来真格的，却开心地说；“我喜欢爸爸管我。”
在丈夫的教育方针下，女儿成了一个自觉性极强的小学生。每天按时完成作业，自觉检查，准时睡觉，早上也不赖床。好几次丈夫在外应酬，到了女儿入睡时间来个偷袭，只见女儿早已甜甜入了梦乡。 现在女儿已成为一名好学生，我们都为她感到自豪。更对丈夫的教育改良心服口服，原来父亲带孩子有这么大的优越性，这是我深刻体会到的。
正巧，最近也看到一篇报道，美国耶鲁大学一项研究表明，由男人带大的孩子，智商更高些。他们在学校能取得更好的成绩，在社会上更容易成功。
那么，父亲该怎么做才能实现这个目标。
一、把最多的时间留给孩子。父亲的知识面一般广于母亲，在史、地、哲上往往占优势，多与孩子相处，有助于将这些优势传给孩子。
二、多和孩子一起玩。父亲要经常带孩子去动物园、游乐场、逛街，和孩子一起玩玩具，做游戏。父亲的动手能力强，体力充沛，更能令孩子在玩中学，在玩中成长。
三、表达出父爱。父亲应该用各种方式表示和传递父爱，使孩子经常感受到父亲的爱和关心。
四、用支持和鼓励作孩子的后盾。多给孩子创造独立的机会，支持并鼓励孩子走自己的道路。
教育子女是夫妻共同的责任，母爱可以使人变得温柔、体贴，而父爱可以使人变得刚强、坚毅。相信好父亲的角色是任何人无法替代的.
有三种东西必须捍卫：祖国、荣誉、家庭
有三种东西必须控制：情绪、语言、行为
有三个问题必须思考：生命、死亡、永恒
有三种行为必须摈弃：罪恶、无知、背叛
有三种做法必须避免：懒惰、野蛮、嘲讽
有三种东西必须挽救：圣洁、和平、快乐
有三种品质必须尊敬：坚毅、自尊、仁慈
有三种习惯必须培养：理性、谦恭、好学
美国优秀教师向家长提出的十条建议
最近，美国州一级评选出来的优秀教师在家庭教育方面向家长提出以下十条建议：
一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
儿童不爱学习也就是厌学，是由于学习动力缺乏所致，
主要有以下原因：
1）父母不切实际的要求：
望子成龙，要求过高：要求过高的后果是容易使孩子产生害怕失败的心理，继而导致上进心丧失和学习动力缺乏。特别是当家长采用强硬专制的手段时，孩子便会以一种逆反的行为报复父母的不公正。
要求过低或放纵：大多数孩子进入学校是以一种新鲜感走进校园的，如果此时父母对儿童的要求过低，整日忙于自己的事，而忽视了孩子入学后的心理变化，一旦孩子在学习过程中遇到困难，认为学习太苦而失去了兴趣和动力，随之而来的就是厌学。
②严重的家庭问题：
生活在一个经常发生纠纷的家庭，孩子会心事重重，而无力顾及功课。由于安全感丧失，家庭不断地激烈争吵和高度紧张气氛，使焦虑的孩子无法再对学校发生兴趣。
③儿童的自身问题：
儿章心理发育不成熟：儿童虽然智力水平属于正常，但社会适应能力差，幼稚、缺乏积极的进取精神。自信心缺乏：开始孩子对学习很感兴趣，信心十足。但孩子的创造力和与众不同的行为往往被思想保守、生活刻板、只注意分数的父母所压抑，所以孩子不仅不能为自己的独诗性、创造性而骄傲，反而会感到自己无能，而自暴自弃。
④学校中的问题：
学习负担过重；学校生活过于紧张，学校的纪律过严而刻板；孩子在学校中常常受屈辱。
③恶劣的学习环境：
父母不爱学习；学习条件太差；学校和社会风气不好。
请勿伤孩子的自尊心
一位小学五年级的学生，一次因数学测试成绩差被老师当众训斥，并罚抄试卷三遍。平时性格内向的他，从此便更加精神压抑，离群寡欢，一上数学课就有一种莫名的畏惧感。后来竟发展到只要朝学校方向走便浑身发抖，上课常常觉得头晕眼花，耳边总回响着教师那尖刻的斥责声，度日如年。最后，家长不得不叫他休学。
这是一个受"心理虐待"产生严重后果的例子，当然也是极个别的。但是，在现实生活中，家长对子女、教师对学生，一怒之下，开口便训，且言语刻薄，什么"笨蛋"、"蠢货"、"没出息"，顺嘴劈向孩子，这种不经意的"心理虐待"却并非少见。
心灵虐待大致可分为这样几类：
一、 强迫型。根本不考虑学生（孩子）需要，强迫他们按老师或家长的意志行事，甚至连孩子的申辩、愤怒、反抗权力都被剥夺。这些孩子往往胆小怕事、遇事退缩，缺少独立性，这必将难以适应复杂的社会生活。
二、 冷漠型。对孩子需要漠不关心，缺少亲近感和同情心。对他们的过失，不是帮助教育，耐心引导，而是采取冷落态度。这些孩子多苦闷、孤独。
三、 贬低型。对孩子的细微进步毫不重视，经常伤害他们的自尊心，贬低他们的学习成绩，然又不放过任何一点过失。致使孩子自悲，缺乏自信心，无主见。
四、 抹煞型。在孩子出现失误时，不是从整体上评价他们，帮助其找出原因，鼓励他们克服困难。而是抹煞过去的一切，批评责骂，在孩子受伤的心灵上撒盐，这类孩子常常一蹶不振，看不到希望。
"心灵虐待"实不可取。作为家长和学校的老师，首先要认识对孩子"心灵虐待"的危害性，认识到少儿心理健康是"健康"的一个重要组成部分。加强个性修养，慢慢改掉心灵虐待这个坏毛病，以耐心和情感打动孩子，尽量做到以理服人、以情感人。给孩子一个和谐宽松的学习及生活环境，这样才能真正使孩子得到健康成长。
想使孩子更聪明吗？多吃菜吧
在现实生活中，一些孕妇和儿童中普遍地存在着偏食、挑食和厌食蔬菜的情况，这对儿童大脑发育、智力成长是很不利的。
科学家们经过长期研究后指出，蔬菜的营养与儿童的智力密切相关。
他们做了这样的试验，将一些智力迟钝的儿童分成两组，第一组食用含有维生素A、C和叶酸、B族维生素的蔬菜及一些矿物质，第二组使用安慰剂。经一段时期后，食用富含维生素蔬菜的第一组的智商要比后者显著提高。当给服安慰剂的第二组也补食含有大量维生素的蔬菜后，其智商也有明显的上升。
人的大脑纹沟越多，皱褶越深，越聪明。据研究，人的大脑主要由脂肪、蛋白质、糖、维生素等七种营养成分构成。其中维生素B族、C和E极为丰富，这些维生素与儿童的智力关系很大。在平时，大多数家长只重视孩子对蛋白质、脂肪和糖的投入，而忽视了维生素对儿童的发育及与智力的影响。
在新鲜蔬菜中，存在着大脑正常发育所需要的大量维生素B族、C和E，它们不但质量高，而且容易被吸收利用。因此，家长们应当尽量让孩子多吃新鲜蔬菜。
教养粘人宝宝五大技巧
由于工商业发达，父母已无法全天候的养育孩子，必须特请专人照料孩子的生活起居；但又担心治安不良，容易发生孩子被拐骗、绑架的事件，所以在照顾幼小的孩子时，往往采取「生人物近」的态度。孩子长期处在封闭的空间，只能接触非常少数的人，往往就变成「无尾熊宝宝」了！孩子醒着的时候只能抱在手上，一放下来就哭叫；被陌生的人一抱，马上就嚎啕大哭，父母连想上个洗手间、洗个澡，都会被孩子凄厉的哭叫声搞得焦虑不安。直到回到父母那棵「大树」上，才又重新得到安慰抚定，停止那无理取闹的粘人哭闹。
五种方法让宝宝戒掉粘人习惯
在「婴幼儿发展测验」中，孩子看到生人会害羞是从五个月大开始的，到了十个月大的时候，90﹪的孩子都会有此情绪反应。一直要到快满五岁时，九成以上的孩子才能很容易的和父母亲分开。
针对较粘人的宝宝，父母的教养态度及原则如下：
1. 先建立自己坚定应对的心态
父母与孩子分离时，要清楚知道并不是不爱孩子，而是现在不能和孩子玩，或有充分理由必须离开。不要在心里产生罪恶感，认为孩子哭闹是自己没有给予爱的安全感。
2. 试着向孩子诉说自己正要去忙的事
虽然只是一岁大的孩子，但如果常和他说话，他会明白你的意思。你可以告诉孩子：「妈咪正要煮晚餐，你要在娃娃床里玩玩具。等煮好了，我会陪你玩哦！」孩子渐渐明白父母要做的事，而你也确实去做你所说的事，这样可以培养互相信任的感受。
3. 以游戏方式进行渐进式的分离。
4. 不要因宝宝粘你而处罚他。
5. 不要吓孩子说外面的人都是可怕的坏人、魔鬼或大野狼。
适当的「粘」是必要的
1940年代心理学家鲍尔贝专门研究「母亲与儿童分离对儿童以后行为的影响」。鲍尔贝提出结论是：「婴幼儿与母亲间温暖、亲密的连续不断的关系，适度的依恋（也就是粘人现象），幼儿既可找到满足，又可以找到愉快。安全的依恋将导致一个人的信赖、自我信任，并且成功地和自己的伴侣与后代和乐相处。」如此说来，宝宝的粘人状况如果不是太严重，就不必太忧虑，反而要以健康的心态来看待。
结语
宝宝的需求常在哭、笑、食物中得到满足，父母要全方位的提供宝宝触觉、视觉、听觉的刺激，强化宝宝各方面的学习，多带宝宝接近大自然，多和邻居好友谈天说地，多给孩子艺术化的享受（音乐、图画书、涂鸦等等），使得孩子的触角更宽更广，兴趣及乐趣更多层面，那么粘人的「无尾熊」行为可能就自然而然地消失啰！
耐心对待遇孩子的拖拉行为
有的孩子做事、走路、吃饭都很慢。家长应知道，孩子拖拖拉拉不是故意的，孩子做事动作慢，问题不在孩子，大人以自己的心情去评估和要求孩子是不合理的。因为：
1． 孩子的精细动作还没有发育好，动作不灵活，做事、穿衣、吃饭所花的时间自然需要比大人多一点。
2． 孩子易分心，常被周围东西所吸引，因此动作更慢。孩子注意集中的时间短暂，听到大人说“快穿衣服”，可注意力很快转移到其他事情上而忘了大人的嘱咐。
3． 孩子缺乏时间观念，比如对去托儿所晚一些无所谓。他只看到眼前，不可以预计以后及与他无关的事情，如父母上班是否会迟到。
大人不妨可以这样做：
1． 孩子的动作有快有慢，除了个性外，还有训练的问题，对动作慢的孩子，平时要用鼓励的办法促使他样加快做事、走路吃饭、穿衣等。如果不是动作慢，而是由于注意力不集中、有病等原因，需按实际情况处理。
2． 生活有规律，早睡早起，做好上班准备，有充足的时间让孩子做他该做的事情。如果8点钟出门，那么一小时之前就要叫醒孩子，让他有充分的准备时间。父母牢骚责备越多，小孩压力越大，动作越慢。有些准备工作可隔晚做好，如留心气象预报，准备好雨具等。孩子的玩物，吃食等物品，都应隔晚准备好，可以不要在早晨做的事，尽量不要放在早晨做。
3． 取走或回避易使孩子分心的事物。在他的视野里，不要有玩具等东西出现，更不要边玩边穿衣服，养成拖拉习惯。早晨可放些活泼有节奏的音乐，不知不觉中加速孩子的动作节奏。留些时间给孩子以抚爱，不宜生硬地催孩子说：“快起来，不然又要迟到了！”应变为给孩子一些拥抱，给他以爱，孩子可因此而与母亲合作得更好。
4． 给孩子规定时间，让他完成穿、洗吃等事，可以用小闹钟提醒催促，让孩子抓紧时间。对孩子要有适当的期望值，不要期望太高，凡指望他配合合作的，应多表扬，鼓励。
在周末及假期，可以让孩子随时意些，放松些，因为每个人都有这种需求。
如何对待幼儿的顶嘴
问：我的小女儿最近一阶段开始出现顶嘴现象。我印象最深的那次是一天傍晚，孩子到邻居家和小伙伴玩，我要求她回家，可她玩兴正浓，怎么也不肯回家，于是我只好强行将其抱回家了。回家后她大哭不止，并反复说一句话：“为什么我要听你的，为什么你就不能听我的。”这样的事情时有发生。请问我遇到这样的现象应怎样来教育孩子？
答：现实生活中，幼儿顶嘴是很普遍的现象。对待幼儿的顶嘴不能简单处置，应先进行一番分析，然后区别对待。
幼儿的顶嘴可分为以下几类：
1． 提意见类。例如：“你要我早锻炼，你为什么睡懒觉？”“你说不要挑食，你为什么不吃鱼？”这类顶嘴反映了幼儿对成人言行不一的不满，他们明确认识到成人对幼儿和对自己使用了不同的标准。
2． 思考问题类。例如：“你说得不对！你说鸡蛋里有虫子，那鸡蛋怎么又会变成小鸡的呢？”这类顶嘴是幼儿思考问题的结果，反映了幼儿思维也有一定的独立性和批判性。
3． 抗议类。例如：“我没有做那件事，你说我做了，你有什么根据？”这类顶嘴反映出幼儿对成人的批评不服气，对成人凭空下结论表示愤怒。
4． 不讲理类。例如：“不！我就是不！”这类顶嘴是孩子故意不执行成人的指令，是任性的表现。
幼儿顶嘴的原因是多样的，成人必须分别对待。对于幼儿的第一类和第三类顶嘴，成人应该首先检查自己的行为，检查自己的教育方法。孩子对成人的教育心服口服，教育才能收到最佳效果。对于幼儿的第二类顶嘴，成人应该鼓励，鼓励他们独立思考问题，善于发现问题，不盲目接受某种知识和批判性地对待别人的见解。对于幼儿的第四类顶嘴，则应该严厉阻止，无理取闹或明知无理还不听管教是绝不能允许的。
由于顶嘴常常是幼儿和成人意见不一致时产生的，所以这种语言常常带有较强烈的情绪冲动，不足为奇。父母在鼓励孩子发表不同意见的同时，还应该注意到孩子表达意见的方式方法，要教会孩子心平气和、有礼貌地表达，养成摆事实、讲道理的习惯，不能让孩子形成对成人态度粗暴，措词不尊敬、不礼貌的习惯。
对与这个小女孩的顶嘴，我们可以从中挖掘到两层意思：一是表示了她还想玩的意愿和对不能继续玩的愤怒；二是表示了她的委屈，这种委屈来自于不理解。她不理解为什么妈妈说可以玩就可以玩，妈妈说要回家就必须回家；为什么凡是都是妈妈说了算，她自己不行。孩子的语言和行为应使家长认识到：一是孩子开始有了自我意识，有了独立倾向，有了支配自我和事物的意愿；二是家长在教育孩子时还做得不够好，只是一味强调要孩子听话而没有重点分析事情的是非，孩子不理解何种行为是正确的。
幼儿的发展是有共性的，但也有其个性。那些对成人言听计从、很少顶嘴的孩子最易讨成人喜欢，但是这种孩子也许相对地少一些独立性。而那些凡事都要理解后才肯听从命令、接受要求的孩子常常令人头痛。但是，这些孩子也许有更多的创造性和叛逆精神。所以，如果家中有一个爱顶嘴的孩子，家长千万不要苦恼，也不要盲目乐观，要多花一点精力进行正确引导，最终使孩子成为勤于思考、敢于设问、善于提问、有独创性又有礼貌的人。
养儿育女常被人们列为是母亲的重大职责。从宝宝呱呱落地起，母亲们便开始无微不至、全心全意地照顾，甚至许多忍疼割爱舍下自己的工作，成为一名全职妈妈，为了能更好的呵护自己的孩子。或许这就是母爱的伟大，因为懂得“自我牺牲”的人总会被人尊敬。
然而我们往往忽略了父亲在教育儿女中，同样拥有重要的价值，比起母亲来或许有过之而无不及。 我的女儿今年上一年级，在这之前的一切由我独揽。小到吃饭睡觉，大到学琴练书法，工作再忙女儿的教育总是首任大事，不能懈怠。就在孩子快上学之际，丈夫出于对我工作的谅解，决定由他来接替我的工作，当然重点在教育上。本以为他是说着玩，没想到还真是有板有眼地开展起来了。首先拟定计划，找女儿谈心，明确学习方向，然后每天落实检查。一个星期下来，女儿虽知父亲来真格的，却开心地说；“我喜欢爸爸管我。”
在丈夫的教育方针下，女儿成了一个自觉性极强的小学生。每天按时完成作业，自觉检查，准时睡觉，早上也不赖床。好几次丈夫在外应酬，到了女儿入睡时间来个偷袭，只见女儿早已甜甜入了梦乡。 现在女儿已成为一名好学生，我们都为她感到自豪。更对丈夫的教育改良心服口服，原来父亲带孩子有这么大的优越性，这是我深刻体会到的。
正巧，最近也看到一篇报道，美国耶鲁大学一项研究表明，由男人带大的孩子，智商更高些。他们在学校能取得更好的成绩，在社会上更容易成功。
那么，父亲该怎么做才能实现这个目标。
一、把最多的时间留给孩子。父亲的知识面一般广于母亲，在史、地、哲上往往占优势，多与孩子相处，有助于将这些优势传给孩子。
二、多和孩子一起玩。父亲要经常带孩子去动物园、游乐场、逛街，和孩子一起玩玩具，做游戏。父亲的动手能力强，体力充沛，更能令孩子在玩中学，在玩中成长。
三、表达出父爱。父亲应该用各种方式表示和传递父爱，使孩子经常感受到父亲的爱和关心。
四、用支持和鼓励作孩子的后盾。多给孩子创造独立的机会，支持并鼓励孩子走自己的道路。
教育子女是夫妻共同的责任，母爱可以使人变得温柔、体贴，而父爱可以使人变得刚强、坚毅。相信好父亲的角色是任何人无法替代的.
有三种东西必须捍卫：祖国、荣誉、家庭
有三种东西必须控制：情绪、语言、行为
有三个问题必须思考：生命、死亡、永恒
有三种行为必须摈弃：罪恶、无知、背叛
有三种做法必须避免：懒惰、野蛮、嘲讽
有三种东西必须挽救：圣洁、和平、快乐
有三种品质必须尊敬：坚毅、自尊、仁慈
有三种习惯必须培养：理性、谦恭、好学
美国优秀教师向家长提出的十条建议
最近，美国州一级评选出来的优秀教师在家庭教育方面向家长提出以下十条建议：
一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关心孩子的学习内容和实际进步程度。家长要多询问孩子最近学习了什么，掌握得如何等。
三、经常给孩子制订几个容易达到的小目标。这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
