辩论:网络学习是利大于弊,还是弊大于利？
更新日期：2024.06.02
首先，你需要把这个题目换一个表述形式去理解，即“跟传统的无网络学习模式相比，网络学习模式带来的弊处重于利处”。
然后，你要定义一个问题，即何为网络学习，具体包括其形式、特点、与无网络学习形式的差异等等。
再下来，是最头疼的一步，就是给这个题目定一个判准，这其实是源于第一步的转述的。这个判准是认定什么样的条件对学习最重要——如果这一点是无网络学习有、而网络学习没有的，则你方立场得证。
网络是看你怎么运用，这是一把双刃剑，晕了，好的话就是网络学习是利大于弊，不好的话就反之。
网络本身就是一把双刃剑，对于网络学习，没办法确定的说它是好还是坏，我们要客观的看待，尽量利用网络学习好的方面。
18261697720 :辩论赛辩题是网络对大学生的利大于弊还是弊大于利?
厍毓生2716 :答：总而言之,网络是大学生所必需的,也是必要的,网络对于大学生利大于弊。谢谢大家! 反方一辩:谢谢主席,大家好。首先非常感谢对方辩友的精彩陈词,但是,在这里,我要指出一点,无论是学习还是专业动态的查找,网络都不是唯一的途径,也未必是最好的途径,希望各位对于以上问题要三思而后行啊。下面,阐述我方观点,网络对于大...
18261697720 :网络是利大于弊还是弊大于利?正方辩词
厍毓生2716 :答：我方认为,网络利大于弊,我方有以下几点理由：第一、必要性.这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界必定是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,我们必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力.而因特网恰恰适应了...
18261697720 :网课的利大于弊辩论词
厍毓生2716 :答：综上所述，网课的利大于弊。作为一种新型的教育形式，它具有传统教育无法比拟的优势和特点。我们应该积极推动网课的发展和应用，为学生们提供更加便捷、高效、优质的教育资源和服务。谢谢大家！网课的特点 交互性：网课具有很强的交互性，学生可以通过网络与教师、同学进行互动交流。这种交互性不仅可以提高学...
18261697720 :中学生上网是利大于还是弊大于利?
厍毓生2716 :答：正方一辩：各位评委，老师、同学们大家好，很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。网络日益成为我们生活的一部分，我们中学生也不例外，但网络也是一把双刃剑，有利也有弊，我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由：第一、中学生求知欲望强烈，正是学习的最佳时机，网络可以打开中学生视野，扩大知识...
18261697720 :《小学生上网是利大于弊还是弊大于利》的辩论会,反方可以如何提问正方...
厍毓生2716 :答：因为上述的种种观点,我方坚信:上网利大于弊!反方的一对眼睛有所伤害,二会耽误自己的学习时间,三是网上有些不健康的内容会导致青少年误入歧途。现在小学生上网,无非就是灌水、聊天与打游戏。尚处于成长期的我们自制能力较差,往往被多姿多彩的网络吸引而不能自拔,最终深陷其中。 再来看看实际情况吧!毕竟我们小学生自制...
18261697720 :辩论:上网是利大于弊还是弊大于利(我是反方,帮帮我!)
厍毓生2716 :答：我认为学生上网是弊大于利。在日常生活中，人们总会从新闻中获得知识，或是看看奥运会或世界杯了解情况，在学生考学校的时候，或许还会考到这些题目，这样就能得分了。或许这样就是人们认为的“利”。但是，有些同学在上网的时候，都不会看一些正经的东西，要不然就是玩游戏。有些学生还会看一些网络游戏...
18261697720 :小学生上网利大于弊还是弊大于利的辩论会正反方发言词
厍毓生2716 :答：我方之所以认为小学生上网弊大于利，理由有三。1网络，现今仍没得到规范化管理。黄色信息、偏激言论甚至与粗俗的语言等等在网络中屡见不鲜。2小学生不懂得辨别是非，不能够抵挡诱惑。3小学生学习内容浅显，没有必要利用网络达到学习目的。4小学生身体还在成长阶段，诸如电脑屏幕对眼睛，辐射对身体造成的伤害...
18261697720 :中学生上网利弊辩论
厍毓生2716 :答：如果你要辩论词的话,你可以看看下面利大于弊中学生上网利大于弊,因为当今的网络世界非常发达,也非常方便,中学生们可以通过网络学习到很多的课外知识,甚至可以为自己排忧解难。弊大于利中学生上网弊大于利,一位中学生的自我控制能力比较差,而且当今的网络世界中不良诱惑众多,像网络游戏,不良影片,暴力知识等等,这些...
18261697720 :小学生应不应该上网正方辩论词
厍毓生2716 :答：面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说...
18261697720 :你认为上网课利大于弊还是弊大于利的观点是什么请用摆事实和讲道理的...
厍毓生2716 :答：这是典型的辩论题。回答分两步，一是表明你的观点，如上网课利大于弊;二是阐述理由。题目中要求摆事实讲道理，例如，学生自己在家学习，效率低，且遇到问题时，自己无法解决，如果上网课，有老师的讲解与帮助辅导，学习效率会极大提高，因此，我认为上网课利大于弊。
然后，你要定义一个问题，即何为网络学习，具体包括其形式、特点、与无网络学习形式的差异等等。
再下来，是最头疼的一步，就是给这个题目定一个判准，这其实是源于第一步的转述的。这个判准是认定什么样的条件对学习最重要——如果这一点是无网络学习有、而网络学习没有的，则你方立场得证。
网络是看你怎么运用，这是一把双刃剑，晕了，好的话就是网络学习是利大于弊，不好的话就反之。
网络本身就是一把双刃剑，对于网络学习，没办法确定的说它是好还是坏，我们要客观的看待，尽量利用网络学习好的方面。
厍毓生2716 :答：总而言之,网络是大学生所必需的,也是必要的,网络对于大学生利大于弊。谢谢大家! 反方一辩:谢谢主席,大家好。首先非常感谢对方辩友的精彩陈词,但是,在这里,我要指出一点,无论是学习还是专业动态的查找,网络都不是唯一的途径,也未必是最好的途径,希望各位对于以上问题要三思而后行啊。下面,阐述我方观点,网络对于大...
厍毓生2716 :答：我方认为,网络利大于弊,我方有以下几点理由：第一、必要性.这是一个知识经济的时代,信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸,未来的世界必定是网络的世界,要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐,我们必然要能更快地适应这个高科技的社会,要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力.而因特网恰恰适应了...
厍毓生2716 :答：综上所述，网课的利大于弊。作为一种新型的教育形式，它具有传统教育无法比拟的优势和特点。我们应该积极推动网课的发展和应用，为学生们提供更加便捷、高效、优质的教育资源和服务。谢谢大家！网课的特点 交互性：网课具有很强的交互性，学生可以通过网络与教师、同学进行互动交流。这种交互性不仅可以提高学...
厍毓生2716 :答：正方一辩：各位评委，老师、同学们大家好，很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流。网络日益成为我们生活的一部分，我们中学生也不例外，但网络也是一把双刃剑，有利也有弊，我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由：第一、中学生求知欲望强烈，正是学习的最佳时机，网络可以打开中学生视野，扩大知识...
厍毓生2716 :答：因为上述的种种观点,我方坚信:上网利大于弊!反方的一对眼睛有所伤害,二会耽误自己的学习时间,三是网上有些不健康的内容会导致青少年误入歧途。现在小学生上网,无非就是灌水、聊天与打游戏。尚处于成长期的我们自制能力较差,往往被多姿多彩的网络吸引而不能自拔,最终深陷其中。 再来看看实际情况吧!毕竟我们小学生自制...
厍毓生2716 :答：我认为学生上网是弊大于利。在日常生活中，人们总会从新闻中获得知识，或是看看奥运会或世界杯了解情况，在学生考学校的时候，或许还会考到这些题目，这样就能得分了。或许这样就是人们认为的“利”。但是，有些同学在上网的时候，都不会看一些正经的东西，要不然就是玩游戏。有些学生还会看一些网络游戏...
厍毓生2716 :答：我方之所以认为小学生上网弊大于利，理由有三。1网络，现今仍没得到规范化管理。黄色信息、偏激言论甚至与粗俗的语言等等在网络中屡见不鲜。2小学生不懂得辨别是非，不能够抵挡诱惑。3小学生学习内容浅显，没有必要利用网络达到学习目的。4小学生身体还在成长阶段，诸如电脑屏幕对眼睛，辐射对身体造成的伤害...
厍毓生2716 :答：如果你要辩论词的话,你可以看看下面利大于弊中学生上网利大于弊,因为当今的网络世界非常发达,也非常方便,中学生们可以通过网络学习到很多的课外知识,甚至可以为自己排忧解难。弊大于利中学生上网弊大于利,一位中学生的自我控制能力比较差,而且当今的网络世界中不良诱惑众多,像网络游戏,不良影片,暴力知识等等,这些...
厍毓生2716 :答：面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说...
厍毓生2716 :答：这是典型的辩论题。回答分两步，一是表明你的观点，如上网课利大于弊;二是阐述理由。题目中要求摆事实讲道理，例如，学生自己在家学习，效率低，且遇到问题时，自己无法解决，如果上网课，有老师的讲解与帮助辅导，学习效率会极大提高，因此，我认为上网课利大于弊。
