五年级下册语文第一单元龙的传人为什么中国人自称龙的传人?

龙的形成记录了古代民族发展的聚合过程，而且牢牢地铭刻在中国人的头脑之中，我们常以龙的传人引以自豪。

世界上原本没有龙，而古代的图腾为什么是龙呢？在远古图腾时代最早的传说是女娲氏和伏羲氏为人类祖先，而他们都是人头蛇身。历史的发展，部落的联合，特别是炎、黄二帝在保定以北联合后，各部落纷纷加入到这个大家族中。

当马图腾部落加入进来，就在蛇头上加马头，鹿图腾部落合并进来，就在马头上添鹿角，鱼部落进来，就在蛇身上增鱼鳞，所以中国人自称龙的传人。

扩展资料：

精神意义

中华民族有着极强的凝聚力与团结统一的优良传统。在历史的长河中，世界上有不少民族消亡了，其中不乏有为人类作过杰出贡献的民族。

而中华民族数千年来，虽然经历了和自然及敌人的严酷斗争而不解体，并日益繁荣，就是因为她有一个光辉的整体形象，有一个团结奋进的精神纽带，龙起着维系和向心的作用。

龙文化已成为东方文化重要的组成部分，为人类文明做出了巨大贡献。

参考资料:百度百科-龙的传人

因为中国的龙聚集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，而且在中国人心目中，龙是无所不能的，而且龙在中国人的心中是神圣的，就像是一种图腾，一种信仰。所以中国人自称“龙的传人”。

13889315687 :课文《龙的传人》资料
娄唯青3187 :答：龙的资料 龙的传人、龙飞凤舞、龙吟虎啸、龙腾虎跃、龙盘虎踞、乘龙快婿、龙马精神、龙潭虎穴、龙跃凤鸣 “斯须九重真龙出，一洗万古凡马空”。(杜甫《丹青引·赠曹将军霸》)“当年双桧是双童，相对无言老更荒。庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。”(苏轼《塔前古桧》)。在定海紫微地方，流传着一...

13889315687 :龙的传人结构是几段体
娄唯青3187 :答：三段体。五年级下册语文第一课《龙的传人》中，文章分为三段式，一段(1):提出了“龙到底是什么”这一问题。第二段(2～3):介绍了龙到底是什么。第三段(4～7):讲了中国人为什么自称为龙的传人。

13889315687 :小学五年级语文下册北师大版第一单元的作文怎么写
娄唯青3187 :答：“遥远的地方有一条江，它的名字就叫长江，世界的东方有一群人，他们都是龙的传人……”相信这首歌我们一定耳熟能详，但我还是每一次听到这首歌时，总是激情澎湃，为自己是中国人而感到自豪、骄傲。小时候，大人们总是跟我讲龙的传说，如”画龙点晴”、“叶公好龙”、“屠龙之技”……总是令...

13889315687 :小学五年级语文第一课龙的传人中,有没有双重否定句?
娄唯青3187 :答：参考答案：课文《龙的传人》中的双重否定句是：提起龙，中国人莫不引以为自豪，有时还自称为“龙的传人”。【双重否定词是“莫不”。“莫不”即“没有不”的意思】

13889315687 :五年级下册<龙的传人?的提纲!!!急急急!!!请帮帮忙!!!
娄唯青3187 :答：1.[1]说龙是什么，引出下文。2.【2】说龙的形象。3.【3--6】人们崇敬龙。4.【7】我们是龙的传人。

13889315687 :五年级下册龙的传人这篇文章叶提纲怎么列
娄唯青3187 :答：、\x09中国人与龙的关系 二、\x09龙到底是什么 三、\x09人们赋予龙丰富的含义 四、\x09中国人自称“龙的传人”的原

13889315687 :五年级课文中龙的传人龙在老百姓心目中象征着什么
娄唯青3187 :答：象征着自由欢腾和完美，象征着中国人对自由完美的追求和至高无上的权力。

13889315687 :五年级课文龙的传人的提纲。
娄唯青3187 :答：一、中国人与龙的关系 二、龙到底是什么 三、人们赋予龙丰富的含义 四、中国人自称“龙的传人”的原因

13889315687 :结合北师大版五年级下册语文课文《龙的传人》谈谈如何做好教学资源的...
娄唯青3187 :答：对于教材的开发和利用，，首先的研读教材，从教材的字面意义，与内容来教学，在理解文章的基础上对教材加以利用，这当然是指对学生积极方面的引导。那么《龙的传人》，我们可以就什么才算是龙的传人，作为炎黄子孙，其真正的意义与内涵是什么，，还有可以搜集一些有关于这方面的故事进行学习评价，并让同学...

13889315687 :北师大版五年级语文下册第一单元有关龙的作文怎么写
娄唯青3187 :答：“遥远的地方有一条江，它的名字就叫长江，世界的东方有一群人，他们都是龙的传人……”相信这首歌我们一定耳熟能详，但我还是每一次听到这首歌时，总是激情澎湃，为自己是中国人而感到自豪、骄傲。小时候，大人们总是跟我讲龙的传说，如”画龙点晴”、“叶公好龙”、“屠龙之技”……总是令...