人教版二年级下册语文园地六口语交际求教案
更新日期：2024.06.02
第二课时 口语交际
一、再现情境
（1）引用书中的第一段话导入。
（2）小组讨论：他该怎么做？为什么？
（3）集体交流。
教师小结学生的做法：①记下小龙的名字。②不记。
二、提出建议
（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。
（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。
同桌互说，全班交流。
三、小小辩论会
（1）陈述观点。
（2）自由辩论。
（3）教师总裁、小结。
［设计意图］
本环节的设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，这样有利于课堂教学的优化。教师成了平等中首席。小学生的辩论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。
［教学反思］
本节口语交际课，教师的角色已发生变化，由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨，有相当的积极意义，应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者，课堂上的主人。学生由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导，学生由认真听变为自己动脑动口。注重了自主、合作、探究教学模式的运用，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时，这样的堂课也充分体现了学生是课堂的主体，教师是主导者。实际上课堂重心已发生转移：由重教师“教”向重学生“学”转变，由过去的重结果，向重学生的学习过程转变。原来那种教师强调“注意听”的呆板模式，被教师的适时点拨、指导取代。这就是注重了学生学习的亲身体验和实践。学习方式也发生了变化。但对教师的要求可更高了。口语交际的习惯养成不是一朝一夕的事，教师对学生的这种训练要持之以恒，坚持下去。这样就能养成良好的听说态度和语言习惯。需要说明的是，在教学过程中，教师要重视学生引导学生养成文雅的举止谈吐，培养学生的自信心和良好的个性品质。
19130725782 :二年级下册语文语文园地六的的口语交际怎么写
奚司柳1129 :答：瞧,他多么威武,多么机灵,又多么聪明,多么可爱.他有1.65的身高,像一个力大无比的武士.脚上穿着旱冰鞋,行动敏捷,他头上长着三个“角”,那是机器人的接收器.黄色的一根是声控器,红色的一根温度传感器,蓝色的一根是卫星电视信号接受器.声控接收器能接收人的指令.他能听懂四国语言.当接收到人发出的指...
19130725782 :小学二年级下册语文园地六的口语交际怎么写
奚司柳1129 :答：镖跟靶的分离,不过是为了能够再一次重回靶心,所以,等待……我想,这次旅行也是如此吧,正因它的结束,才会有下一次的开始,才会有下一次的重聚。9天,是漫长还是短暂,我不知道,但我明白,在这期间的每分每秒,我很快乐,我可以忘掉一切的烦恼,在那座繁华的都市之城,我留下了发自内心的微笑,带走了关于我们42人的回忆...
19130725782 :人教版二年级下册语文园地六口语交际求教案
奚司柳1129 :答：一、再现情境 （1）引用书中的第一段话导入。（2）小组讨论：他该怎么做？为什么？（3）集体交流。教师小结学生的做法：①记下小龙的名字。②不记。二、提出建议 （1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方...
19130725782 :人教版二年级语文下册语文园地六的口语交际怎么写
奚司柳1129 :答：不管怎样,切记不可随意开门.
19130725782 :二年级下册《语文园地六》教学设计
奚司柳1129 :答：人教版二年级下册《语文园地六》教学设计1 教学目标 1.知识与技能 (1)学习含有反义的叠词,能发现词语的结构特点。 (2)学习相同偏旁部首的新字。 (3)区别形近字并组词。 2.过程与方法 (1)在比较、辨别中学习新字,复习旧的字。 (2)在展示中扩大知识面。 3.情感态度价值观 结合字词进行语言训练,培养...
19130725782 :二年级下册语文园地六写话怎么写
奚司柳1129 :答：二年级下册语文园地六，写话，让孩子们写出心中各种各样的问题。像课本中那些写一些出来。这个写话没什么讲究，也没有特别的主题，只是问题都可以写。下面写几段供孩子们参考：1、为什么桃花粉红色，为什么小草绿油油。2、为什么有的植物长成大树，有的只能是小草。3、为什么小狗汪汪叫，可小猫却是喵喵喵...
19130725782 :二年级语文园地六的写话怎么写
奚司柳1129 :答：二年级语文园地六的写话可以这样写：1、快乐的假期：我的假期非常有意义，我和家人一起去了海边。这是我第一次去海边，一到海边我就开心极了！我们住的地方就在离海边很近的小别墅里，我可以看到日落和海浪，感觉就像是住在了仙境里。我还在海边玩了好多游戏，比如堆沙堡，捉螃蟹，还有玩泥巴。而且...
19130725782 :二年级《语文园地六》教学设计
奚司柳1129 :答：口语交际 1.创设情境：请一位学生把教材提供的材料以第一人称讲述，并向全班同学求助。2.小组讨论：他应该怎样做，为什么？3.集体交流。4.根据学生交流的情况，老师小结。（两种情况：一是把小龙的名字记下来，二是不要把小龙的名字记下来）5.小小辩论会。a.学生按观点不同分成两队，先分小组讨论...
19130725782 :二年级语文下册语文园地六作文教学设计
奚司柳1129 :答：人教版二年级语文下册语文园地六作文教学设计习作3范文指导 【学习目标】1、乐于探究，能发现词语的结构特点。2、能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、通过口语交际调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题解决问题的能力。4、能向大家展示自己课外学习所得，展示与同学合作办的...
19130725782 :二年级下册语文园地六的写话怎么写
奚司柳1129 :答：二年级下册语文园地六的写话写法如下：猪笼草是怎样捕捉虫子的？对于大部分植物来说，阳光、空气、水是它们的食物来源。但也有一些植物，它们是吃肉的，猪笼草便是其中一种。猪笼草捕捉虫子全靠身上那个小笼子，这个小笼子长得又深又长，就像一个花瓶。这是一个危险的“瓶子”，瓶口会分泌出大量香甜的...
一、再现情境
（1）引用书中的第一段话导入。
（2）小组讨论：他该怎么做？为什么？
（3）集体交流。
教师小结学生的做法：①记下小龙的名字。②不记。
二、提出建议
（1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。
（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方展开辩论，充分说明自己观点正确的理由，对方错误的理由。
同桌互说，全班交流。
三、小小辩论会
（1）陈述观点。
（2）自由辩论。
（3）教师总裁、小结。
［设计意图］
本环节的设计注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，这样有利于课堂教学的优化。教师成了平等中首席。小学生的辩论，既活跃了课堂气氛，又培养了小学生动脑、动嘴的能力。
［教学反思］
本节口语交际课，教师的角色已发生变化，由教授者转变成为学习的合作者。这一探讨，有相当的积极意义，应大力提倡。学生也由听课者转变为学习的主动参与者，课堂上的主人。学生由被动地接受知识，变为自己的亲身体验。教师由灌输变为指导，学生由认真听变为自己动脑动口。注重了自主、合作、探究教学模式的运用，为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。同时，这样的堂课也充分体现了学生是课堂的主体，教师是主导者。实际上课堂重心已发生转移：由重教师“教”向重学生“学”转变，由过去的重结果，向重学生的学习过程转变。原来那种教师强调“注意听”的呆板模式，被教师的适时点拨、指导取代。这就是注重了学生学习的亲身体验和实践。学习方式也发生了变化。但对教师的要求可更高了。口语交际的习惯养成不是一朝一夕的事，教师对学生的这种训练要持之以恒，坚持下去。这样就能养成良好的听说态度和语言习惯。需要说明的是，在教学过程中，教师要重视学生引导学生养成文雅的举止谈吐，培养学生的自信心和良好的个性品质。
奚司柳1129 :答：瞧,他多么威武,多么机灵,又多么聪明,多么可爱.他有1.65的身高,像一个力大无比的武士.脚上穿着旱冰鞋,行动敏捷,他头上长着三个“角”,那是机器人的接收器.黄色的一根是声控器,红色的一根温度传感器,蓝色的一根是卫星电视信号接受器.声控接收器能接收人的指令.他能听懂四国语言.当接收到人发出的指...
奚司柳1129 :答：镖跟靶的分离,不过是为了能够再一次重回靶心,所以,等待……我想,这次旅行也是如此吧,正因它的结束,才会有下一次的开始,才会有下一次的重聚。9天,是漫长还是短暂,我不知道,但我明白,在这期间的每分每秒,我很快乐,我可以忘掉一切的烦恼,在那座繁华的都市之城,我留下了发自内心的微笑,带走了关于我们42人的回忆...
奚司柳1129 :答：一、再现情境 （1）引用书中的第一段话导入。（2）小组讨论：他该怎么做？为什么？（3）集体交流。教师小结学生的做法：①记下小龙的名字。②不记。二、提出建议 （1）按不同意见分成两组。相对而座。分别给两队取名为正方、反方。（2）选出一名陈述自己观点的陈述人。在陈述人说明观点后，各方...
奚司柳1129 :答：不管怎样,切记不可随意开门.
奚司柳1129 :答：人教版二年级下册《语文园地六》教学设计1 教学目标 1.知识与技能 (1)学习含有反义的叠词,能发现词语的结构特点。 (2)学习相同偏旁部首的新字。 (3)区别形近字并组词。 2.过程与方法 (1)在比较、辨别中学习新字,复习旧的字。 (2)在展示中扩大知识面。 3.情感态度价值观 结合字词进行语言训练,培养...
奚司柳1129 :答：二年级下册语文园地六，写话，让孩子们写出心中各种各样的问题。像课本中那些写一些出来。这个写话没什么讲究，也没有特别的主题，只是问题都可以写。下面写几段供孩子们参考：1、为什么桃花粉红色，为什么小草绿油油。2、为什么有的植物长成大树，有的只能是小草。3、为什么小狗汪汪叫，可小猫却是喵喵喵...
奚司柳1129 :答：二年级语文园地六的写话可以这样写：1、快乐的假期：我的假期非常有意义，我和家人一起去了海边。这是我第一次去海边，一到海边我就开心极了！我们住的地方就在离海边很近的小别墅里，我可以看到日落和海浪，感觉就像是住在了仙境里。我还在海边玩了好多游戏，比如堆沙堡，捉螃蟹，还有玩泥巴。而且...
奚司柳1129 :答：口语交际 1.创设情境：请一位学生把教材提供的材料以第一人称讲述，并向全班同学求助。2.小组讨论：他应该怎样做，为什么？3.集体交流。4.根据学生交流的情况，老师小结。（两种情况：一是把小龙的名字记下来，二是不要把小龙的名字记下来）5.小小辩论会。a.学生按观点不同分成两队，先分小组讨论...
奚司柳1129 :答：人教版二年级语文下册语文园地六作文教学设计习作3范文指导 【学习目标】1、乐于探究，能发现词语的结构特点。2、能独立识字，区别形近字，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。3、通过口语交际调动学生参加讨论的积极性，培养学生分析问题解决问题的能力。4、能向大家展示自己课外学习所得，展示与同学合作办的...
奚司柳1129 :答：二年级下册语文园地六的写话写法如下：猪笼草是怎样捕捉虫子的？对于大部分植物来说，阳光、空气、水是它们的食物来源。但也有一些植物，它们是吃肉的，猪笼草便是其中一种。猪笼草捕捉虫子全靠身上那个小笼子，这个小笼子长得又深又长，就像一个花瓶。这是一个危险的“瓶子”，瓶口会分泌出大量香甜的...
