声音是怎样传播的教案科学四年级上册
更新日期：2024.05.15
声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。
《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的,学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然,探究大自然奥秘的情趣。
根据本单元的教学要求和本课的特点,我设计本课的教学目标有：
知识目标：知道声音在气体、液体、固体中可以传播。
技能目标：指导学生通过实验活动认识声音在固体、气体、液体中传播声音的过程。
情感目标：让学生经历猜想,验证的过程,体验到科学探究的乐趣和成功的喜悦。
二、重难点定位
本课的重点确定在：知道声音在气体、液体、固体中可以传播,并且在不同的物质中传播的速度不同。
吕仇阳2768 :答：（4）教师小结并介绍：心跳的声音是经过漏斗和胶管中的空气传过来的，漏斗有扩大声音的功能。医生用的听诊器也是这样的道理。2、离开了空气听诊器能听到声音吗？观看录像 三、引导学生设计实验证明固体能传播声音 1、提问：你打算怎样设计实验证明固体能传播声音？2、“听听写字的声音”（1）四人一组，一...
吕仇阳2768 :答：小结：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。三、研究声音在不同物体中的传播 1.声音在所有的物体中都可以传播吗？让我们向上节课研究“尺子的音高变化”那样，一起来研究一下声音在不同物体中的传播。出示材料：相同长...
吕仇阳2768 :答：1、预设情景,激发学习动机.通过演示对比实验,提出“为什么一个烧瓶中的小铃声能听到,而另一个却听不到?”来引入新课,促使学生“愿问其详”,吸引孩子的注意力和点燃其探究自然秘密的智慧火花.通过对演示实验的观察分析,培养学生的思维能力.2、加强直观,丰富感知.“活动是认识的源泉,智慧从动作开始”,教...
吕仇阳2768 :答：声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。《声音是怎样传播的》这节课是在学生了解了声音的大小、高低、产生的原因基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播的,学生经过实验理解课文的基础上激发学生热爱大自然,探究大自然奥秘的情趣。根据本单元的教学要求和本课的特点,我...
吕仇阳2768 :答：3.授课思路：以“声音的产生——声音的传播——声音的能量”为知识线索，通过实验的观察、分析及总结概括出结论。二、教学目标分析：知识目标：1、知道声音是由物体的振动而产生的；2.知道声音可以通过空气、液体和固体传播；3.初步了解声音在不同的介质中的传播速度是不同的；4.初步了解声音的传播就是...
吕仇阳2768 :答：1、知识与技能 知道声音是以声波的形式传播；知道人耳是如何听到声音的；知道声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播，真空不能传声；知道声音在不同介质中传播的速度不同；知道声音在空气中的传播速度。2、过程与方法 在观察、实验、反思过程中体会科学探究的一般方法，培养学生的观察、实验...
吕仇阳2768 :答：一、固体的传播 1、同学们，咱们先来做个小试验。请大家把眼睛闭上，仔细听，看能不能听到老师发出的声音。（演示）2、下面，请同学们睁开眼睛，看看老师究竟发出了什么声音？（再演示）你听到了吗？3、看来，我们同学还是没有听到，想听到这声音吗？那老师就请一个同学上来听。（一生上台看着老师...
吕仇阳2768 :答：声音是怎样传播的教案分为教学目标、教学重难点、教学过程、巩固总结这四个部分。具体内容如下所示: 一、教学目标 1.能够掌握声音传播的过程及内涵。 2.通过实践与想象，熟悉并了解声音在不同情况下的传播情况。 3.通过本节的学习，能够获得更多认识世界的方法。
吕仇阳2768 :答：②了解声音是以声波的形式传播的实验及推理方法．3、情感、态度和价值观。通过学习活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的声学道理。二、学习重点 声音的传播途径。三、学习难点 声音的传播形式。四、学习器材 水槽、水、石块若干枚、鼓、鼓糙、拴有泡沫塑料...
吕仇阳2768 :答：本节通过让学生们收集相关的资料（图片、文字、实物）,知道生活、生产中有各种各样的光源.通过对资料和实物的分析,还可以得到光源的共同特性——发光体.然后通过学生的探究实验让学生明确——光是沿直线传播的.教材中用激光引导掘进方向的图,示意性展示了光直线传播的应用.教材以声音在空气中速度大小为...
