如何指导学生有效学习英语
更新日期：2024.06.04
指导学生有效学习英语的技巧：
一、以兴趣为先导，培养学生良好的学习习惯，有效提高学习效率
常言道，兴趣是最好的老师。在学习的过程中，学生是认知的主体，所以教师在平时应激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯， 让他们积极主动参与学习 ，从而激起学生学习英语的内在动力。而好习惯的养成主要靠学生自身的毅力，但是教师也应起示范的作用。同时教师应为学生提供有效的学习方法，对学生进行严格的训练，并定期进行相应的学习情况检查。在教学过程中，应让学生根据自己的实际情况制定学习英语的计划，认真探索适合自己的学习方法，增强学生主动学习英语的意识。例如，①指导学生课前预习，如遇到生词可以根据上下文猜测大意，的确有不懂的生词可查找词典，找出单词的读音和用法，并把此单词带到句子和课文中进行融会贯通，同时也可以利用单词造简单的句子。②上课专心听讲，积极主动地参与教师的教学活动，认真做好笔记，课后及时复习。③坚持每天做阅读是切实提高英语阅读能力的前提。④坚持每天早晚学习英语半个小时，学会大声朗读，并且听一些英语新闻、歌曲等。因为任何科学的英语学习方法，都必须让学生在听、说、读、写的活动中去实践、去体验，才能将教师所教授的经验和方法“内化”为自己的方法，从而找出适合自己情况的学习方法。
二、在实际的教学中引导学生遵循学习规律，进行有效积累
教师要引导学生了解英语学习的一般性规律，语言能力的形成是长期积累、实践和运用的过程，没有什么捷径可找。语音、词汇、语法知识的积累和实践是学好英语的必要前提，应让学生意识到基础知识的重要性。另外，课外大量阅读是提高英语水平的主要途径，只有经过大量的语言接触、分析、理解判断的过程，学生才有丰富的阅读体验，才能掌握阅读方法。而单纯靠词汇和句法结构知识很难理解文章的语境，很难在写作中表达自己的见解。在课堂教学中应引导学生做好笔记，通过学习笔记进行有效的积累。就目前教学现状而言，很多学生不会记录学习重点，有的学生记在书上，有的学生记在练习册上，甚至有的学生不知道在笔记本上该记什么。临近考试时学生会觉得英语学习内容多而杂乱，不知从何处开始复习。因此，英语教师要指导学生成为主动的学习者，使其知道为什么记、如何记、如何利用笔记，这样才能使学生进行有效的积累。除了课堂上的学习积累，教师还要引导学生注意课外学习中的积累。
三、引导学生合理利用时间，提升学习效率
因为语言的学习不是一蹴而就的，就目前我带的班级而言，大多数学生缺乏对英语学习的主动性，没有课后复习的习惯。很多高中学生没有掌握英语学习的规律，缺乏有效的时间安排，缺少课外学习积累，学习效率低下。以我所带班级为例，很多理科学生错误地认为课余时间先做数理化，累了时才读英语，这样有助于科学地用脑，但其实经常在读英语时就睡着了。文科学生说他们整天用尽所有的时间去记单词，但是收效甚微。所以英语教师需要对学生课后学习的方法进行引导：其一要引导学生充分合理地利用有限的时间。很多学生认为，理科学习需要整块的时间来练习，更有实效，这种重理科、轻英语的观念要靠英语学习实效的提升来改变。英语教师要引导学生科学地安排时间，比如可以交替利用时间，科学地用脑，在不同学科作业交替之间的10至15分钟进行词汇复习与记忆或语篇阅读，这样，每天至少有半小时去学习英语。其二要引导学生合理分配时间。对于英语成绩不理想的学生，教师要引导他们每天花一小时左右复习课文、阅读课外小文章，最好能够有10分钟的朗读时间，以便增强语感，而不是单纯复习、记忆单词。这样能帮助学生避免产生付出的时间与实际成效不成比例的困惑。
总的来说，教学的根本是让学生学会有效学习的能力，在教学中教师应重视学法指导，这是“教会学生学习”的重要组成部分，是英语教学改革的必然要求。通过教师
对于英语来说技巧很重要，希望这两种英语方法能给您带来帮助。
方法(一)
(1)明确目的，集中精力
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。
(2)确定任务，寻找窍门
背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。
(3)坚持复背，及时检查
复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。
(4)加强默写，强化训练
所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。
方法(二)
(1)反复阅读与再现相结合
单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。
(2)试背
背诵过程中，如果“卡壳”，应该进行追忆。
(3)熟背
文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。
(4)默写
这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。
18633055829 :英语学习新篇章,探索三大控制性活动!
米青仪4623 :答：实践法步入英语场景,身临其境!实践法根据学生的身心发展阶段,精心设计情境,让你积极参与,感受英语的魅力。读书指导法独立阅读,探索知识宝藏!读书指导法让老师在背后默默支持,引导你通过阅读教材和参考资料,自主获得知识。 抢首赞 评论 分享 举报 为你推荐:特别推荐 电动车多次降价,品质是否有保障? “网络厕所...
18633055829 :助力初一新生在英语学习的道路上取得飞跃
米青仪4623 :答：本文将为教育工作者们提供一些实用的教学技巧和学习方法,帮助初一新生在英语学习的道路上取得飞跃。从音标开始引导初一新生从音标开始学习英语,掌握这个基础工具,不仅能让他们受益终身,还能减少教师反复教授新单词的时间。直观教具课堂上,教师可以多利用直观教具,如实物、图片或多媒体,结合声音、视频,让学生更直观...
18633055829 :教师怎样抓学生英语学习落实方法
米青仪4623 :答：1、制定合理的方案。学生要想把英语学好，首先要制定一个切实可行的学习方案，用以指导自己的学习。教师要指导学生制定一个“跳一跳才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个模块的认知小目标，让学生不断受到目标的鼓励，积极主动地学习，从而提高学习效率2、加强课前预习。
18633055829 :怎样教英语零基础的学生
米青仪4623 :答：对于英语零基础的学生建议这样做：1.音标要学，会让发音比较清晰，有助于增强我们说英语的时候的自信；2.学会音标之后，要教学生巩固，把音标和英语单词进行对比记忆，掌握单词的拼读以及记忆规则，看音标就能看出来，和单词的字母很像，所以要学生一个一个的单词去查音标，帮助他们迅速的掌握单词记忆和...
18633055829 :如何指导学生有效学习英语
米青仪4623 :答：指导学生有效学习英语的技巧：一、以兴趣为先导，培养学生良好的学习习惯，有效提高学习效率 常言道，兴趣是最好的老师。在学习的过程中，学生是认知的主体，所以教师在平时应激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯， 让他们积极主动参与学习 ，从而激起学生学习英语的内在动力。而好习惯的养成主要靠...
18633055829 :学生该如何学习英语?
米青仪4623 :答：以下是一些建议，可以帮助学生更有效地学习英语：制定学习计划： 设立明确的学习目标，并制定学习计划，包括每天的学习时间和任务。合理分配时间，确保各个方面都得到覆盖。日常实践： 将英语融入日常生活。尝试用英语思考、说话和写作，这有助于提高语言的流利度。阅读： 阅读英语书籍、文章、报纸和杂志，...
18633055829 :如何引导小学生有效地学习英语
米青仪4623 :答：三、引导学生有效学习英语的策略 尽管小学生学习英语存在着诸多主、客观不利因素，但是教师只要肯下功夫，多投入时间和精力，勤于思考，善于学习，不断提高自身的专业水平和教学水平，提高小学生英语学习的有效性还是有径可寻的。1.多种渠道创造学习条件。教师应当引导学生通过电视、电台、光碟、磁带等途径，...
18633055829 :如何更好的在课堂上学习英语?
米青仪4623 :答：当然,我们每位老师需要给予学生必要的预习指导。此外,科任老师做好每节课的候教工作,培养学生做好每节课的课前准备的习惯。在第一道预备铃响后,同学们快速地进入教室,坐在各自座位上,有专门的值日班长提醒,检查大家的课前准备工作:课本、练习本、笔记本。 二、上课时学生在课堂上需养成的良好学习习惯课堂上要求同...
18633055829 :怎样让小学生学好英语
米青仪4623 :答：】 1、树立练好英语口语的信心 小学生要练好英语口语,首先需要有练好英语口语的信心,有了信心就成功了一半。但是大多学生对小学英语口语练习是有些麻木的,一是觉得练了没用,二是觉得练不好。这需要家长和老师在学生的学习心态上进行引导,让孩子充分认识到英语口语学习的重要性,在孩子的英语口语表达上多进行鼓励...
18633055829 :作为一名英语老师如何教好学生
米青仪4623 :答：3、鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续...
一、以兴趣为先导，培养学生良好的学习习惯，有效提高学习效率
常言道，兴趣是最好的老师。在学习的过程中，学生是认知的主体，所以教师在平时应激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯， 让他们积极主动参与学习 ，从而激起学生学习英语的内在动力。而好习惯的养成主要靠学生自身的毅力，但是教师也应起示范的作用。同时教师应为学生提供有效的学习方法，对学生进行严格的训练，并定期进行相应的学习情况检查。在教学过程中，应让学生根据自己的实际情况制定学习英语的计划，认真探索适合自己的学习方法，增强学生主动学习英语的意识。例如，①指导学生课前预习，如遇到生词可以根据上下文猜测大意，的确有不懂的生词可查找词典，找出单词的读音和用法，并把此单词带到句子和课文中进行融会贯通，同时也可以利用单词造简单的句子。②上课专心听讲，积极主动地参与教师的教学活动，认真做好笔记，课后及时复习。③坚持每天做阅读是切实提高英语阅读能力的前提。④坚持每天早晚学习英语半个小时，学会大声朗读，并且听一些英语新闻、歌曲等。因为任何科学的英语学习方法，都必须让学生在听、说、读、写的活动中去实践、去体验，才能将教师所教授的经验和方法“内化”为自己的方法，从而找出适合自己情况的学习方法。
二、在实际的教学中引导学生遵循学习规律，进行有效积累
教师要引导学生了解英语学习的一般性规律，语言能力的形成是长期积累、实践和运用的过程，没有什么捷径可找。语音、词汇、语法知识的积累和实践是学好英语的必要前提，应让学生意识到基础知识的重要性。另外，课外大量阅读是提高英语水平的主要途径，只有经过大量的语言接触、分析、理解判断的过程，学生才有丰富的阅读体验，才能掌握阅读方法。而单纯靠词汇和句法结构知识很难理解文章的语境，很难在写作中表达自己的见解。在课堂教学中应引导学生做好笔记，通过学习笔记进行有效的积累。就目前教学现状而言，很多学生不会记录学习重点，有的学生记在书上，有的学生记在练习册上，甚至有的学生不知道在笔记本上该记什么。临近考试时学生会觉得英语学习内容多而杂乱，不知从何处开始复习。因此，英语教师要指导学生成为主动的学习者，使其知道为什么记、如何记、如何利用笔记，这样才能使学生进行有效的积累。除了课堂上的学习积累，教师还要引导学生注意课外学习中的积累。
三、引导学生合理利用时间，提升学习效率
因为语言的学习不是一蹴而就的，就目前我带的班级而言，大多数学生缺乏对英语学习的主动性，没有课后复习的习惯。很多高中学生没有掌握英语学习的规律，缺乏有效的时间安排，缺少课外学习积累，学习效率低下。以我所带班级为例，很多理科学生错误地认为课余时间先做数理化，累了时才读英语，这样有助于科学地用脑，但其实经常在读英语时就睡着了。文科学生说他们整天用尽所有的时间去记单词，但是收效甚微。所以英语教师需要对学生课后学习的方法进行引导：其一要引导学生充分合理地利用有限的时间。很多学生认为，理科学习需要整块的时间来练习，更有实效，这种重理科、轻英语的观念要靠英语学习实效的提升来改变。英语教师要引导学生科学地安排时间，比如可以交替利用时间，科学地用脑，在不同学科作业交替之间的10至15分钟进行词汇复习与记忆或语篇阅读，这样，每天至少有半小时去学习英语。其二要引导学生合理分配时间。对于英语成绩不理想的学生，教师要引导他们每天花一小时左右复习课文、阅读课外小文章，最好能够有10分钟的朗读时间，以便增强语感，而不是单纯复习、记忆单词。这样能帮助学生避免产生付出的时间与实际成效不成比例的困惑。
总的来说，教学的根本是让学生学会有效学习的能力，在教学中教师应重视学法指导，这是“教会学生学习”的重要组成部分，是英语教学改革的必然要求。通过教师
对于英语来说技巧很重要，希望这两种英语方法能给您带来帮助。
方法(一)
(1)明确目的，集中精力
背诵一篇课文或者一段必须掌握的语句，最忌东张西望，漫不经心，注意力分散。
(2)确定任务，寻找窍门
背诵一篇短文，仅仅读几遍是行不通的，一定要熟读到滚瓜烂熟的程度才行。开始时可短一些，容易一些，然后作一定幅度的调整。
(3)坚持复背，及时检查
复习背诵的时间用得越多，记住的效果就越佳。
(4)加强默写，强化训练
所谓“眼过千遍，不如手抄一遍”。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。
方法(二)
(1)反复阅读与再现相结合
单纯地反复阅读效果并不好，学习者应该在文章还没有完全记住前积极进行尝试再现，回忆不起来时再阅读。
(2)试背
背诵过程中，如果“卡壳”，应该进行追忆。
(3)熟背
文章通过理解消化，已纳入自己的知识系统，语句通过熟读试背，也已朗朗上口，如果再反复朗读几遍，就能流利地背诵下来。
(4)默写
这也是运用内部语言背诵的一种形式，既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。
米青仪4623 :答：实践法步入英语场景,身临其境!实践法根据学生的身心发展阶段,精心设计情境,让你积极参与,感受英语的魅力。读书指导法独立阅读,探索知识宝藏!读书指导法让老师在背后默默支持,引导你通过阅读教材和参考资料,自主获得知识。 抢首赞 评论 分享 举报 为你推荐:特别推荐 电动车多次降价,品质是否有保障? “网络厕所...
米青仪4623 :答：本文将为教育工作者们提供一些实用的教学技巧和学习方法,帮助初一新生在英语学习的道路上取得飞跃。从音标开始引导初一新生从音标开始学习英语,掌握这个基础工具,不仅能让他们受益终身,还能减少教师反复教授新单词的时间。直观教具课堂上,教师可以多利用直观教具,如实物、图片或多媒体,结合声音、视频,让学生更直观...
米青仪4623 :答：1、制定合理的方案。学生要想把英语学好，首先要制定一个切实可行的学习方案，用以指导自己的学习。教师要指导学生制定一个“跳一跳才能够得着”的长远目标，还要让学生学会根据不同课型确定每节课或每一个模块的认知小目标，让学生不断受到目标的鼓励，积极主动地学习，从而提高学习效率2、加强课前预习。
米青仪4623 :答：对于英语零基础的学生建议这样做：1.音标要学，会让发音比较清晰，有助于增强我们说英语的时候的自信；2.学会音标之后，要教学生巩固，把音标和英语单词进行对比记忆，掌握单词的拼读以及记忆规则，看音标就能看出来，和单词的字母很像，所以要学生一个一个的单词去查音标，帮助他们迅速的掌握单词记忆和...
米青仪4623 :答：指导学生有效学习英语的技巧：一、以兴趣为先导，培养学生良好的学习习惯，有效提高学习效率 常言道，兴趣是最好的老师。在学习的过程中，学生是认知的主体，所以教师在平时应激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯， 让他们积极主动参与学习 ，从而激起学生学习英语的内在动力。而好习惯的养成主要靠...
米青仪4623 :答：以下是一些建议，可以帮助学生更有效地学习英语：制定学习计划： 设立明确的学习目标，并制定学习计划，包括每天的学习时间和任务。合理分配时间，确保各个方面都得到覆盖。日常实践： 将英语融入日常生活。尝试用英语思考、说话和写作，这有助于提高语言的流利度。阅读： 阅读英语书籍、文章、报纸和杂志，...
米青仪4623 :答：三、引导学生有效学习英语的策略 尽管小学生学习英语存在着诸多主、客观不利因素，但是教师只要肯下功夫，多投入时间和精力，勤于思考，善于学习，不断提高自身的专业水平和教学水平，提高小学生英语学习的有效性还是有径可寻的。1.多种渠道创造学习条件。教师应当引导学生通过电视、电台、光碟、磁带等途径，...
米青仪4623 :答：当然,我们每位老师需要给予学生必要的预习指导。此外,科任老师做好每节课的候教工作,培养学生做好每节课的课前准备的习惯。在第一道预备铃响后,同学们快速地进入教室,坐在各自座位上,有专门的值日班长提醒,检查大家的课前准备工作:课本、练习本、笔记本。 二、上课时学生在课堂上需养成的良好学习习惯课堂上要求同...
米青仪4623 :答：】 1、树立练好英语口语的信心 小学生要练好英语口语,首先需要有练好英语口语的信心,有了信心就成功了一半。但是大多学生对小学英语口语练习是有些麻木的,一是觉得练了没用,二是觉得练不好。这需要家长和老师在学生的学习心态上进行引导,让孩子充分认识到英语口语学习的重要性,在孩子的英语口语表达上多进行鼓励...
米青仪4623 :答：3、鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续...
