如何提高美术鉴赏能力
更新日期：2024.05.05
新的美术课程改革提倡人文性，其主要任务是提高学生的美术素养，涵养美感，丰富生活情趣，培养终身爱好美术的情感，人文精神及完善人格。我们通过美术教学可以陶冶学生的审美情操，丰富生活情趣；可以传承国内外文化艺术，弘扬人文精神。然而，这一切的实现都要通过学生的实践和鉴赏来完成。所以，在教学过程中，我们要让学生学会鉴赏，使学生在鉴赏的过程中得到全面健康的发展。
美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断的过程。在鉴赏的过程中，学生可以从中获得审美享受，可以在理解作品的过程中，体会到作者所寄予的情感，使学生能够健康地发展。而且，“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在九年义务教育阶段美术课程中“欣赏・评述”学习领域基础上的更高层次的拓展与延伸。因此，让学生掌握一定的鉴赏技巧，不仅可以帮助学生去欣赏作品中的美，也可以帮助学生去发现生活中的美，让学生用一双发现美的眼睛去看生活的种种。
一、从感官上提高学生的美术鉴赏能力
每一幅画给我们的第一感觉都是来自感官上的，它的美，它的好都是通过眼睛去发现的。所以，教师要想提高学生的鉴赏能力，首先要考虑的就是如何提高学生的感官认知能力。而且，这种方法是最简单的方法，学生只需在自己看到作品时，将自己的感觉说出来就可以。学生在欣赏的过程中，逐步提高欣赏能力，使自己在感受的过程中，发现生活中处处都有美，进而在鉴赏中感受到艺术美的存在。
如在学习“美在民间――中国民间美术”时，首先，教师可以向学生介绍中国的民间艺术。如：唐山皮影，天津民间彩塑艺术――泥人张，民间剪纸，年画等等，这些都是中国民间的艺术，可是在实际生活中，学生很难见到这些艺术，甚至一些学生根本不能理解这些民间艺术中包含的真正意义。所以，教师要在教学过程中借助多媒体，向学生展示这些艺术，让学生在欣赏的过程中，了解中国民族艺术，增强民族情感。一张张图片的展示，一幅幅生动的画面，从而使学生产生动手操作的欲望，让学生对美和艺术产生了浓厚的兴趣。
二、让学生在自由评论的过程中提高鉴赏能力
每个人的思维都是有限的，每个人看待事物的角度也是不一样的。如果学生之间没有交流，每个人只是坚持自己的想法，这样学生的审美观是得不到发展的。所以，在教学过程中，教师要让学生自由评论，自由发表自己的看法，让学生在共同交流思路的过程中，集思广益，真正了解作者在作品中所寄予的思想，逐渐提高学生的鉴赏能力。
如学习“皇权的象征――故宫建筑群与天坛”时，由于本节课的教学重点是鉴赏中国古代建筑代表作品故宫，通过故宫建筑的整体规划、屋顶样式、木结构构造以及建筑装饰彩画雕刻等方面的介绍，使学生从中了解皇权至上的体现，了解中国古代建筑的审美特征。所以，在授课时，我向学生展示了故宫的全景图，让学生谈谈自己对故宫建筑特点的感受。此时有学生对故宫的柱子进行了观察：我在电视上看到过，故宫柱子上的刻龙，简直是鬼斧神工，栩栩如生，不难看出，建筑师在这方面花费了不少的工夫，在那个没有电脑、没有网络的时代，古人的技术竟然如此精湛。还有同学从故宫的格局、彩画、优美的屋顶等方面进行了鉴赏，这样学生从不同的角度进行欣赏，既提高了学生的观察能力，又让学生对故宫进行了全面的鉴赏，让每个学生在听取他人的鉴赏结论过程中，补充自己没有想到的地方，让每个学生都能够得到个性而全面的发展。
三、让学生在理解作者的绘画用意中提高鉴赏能力
美术鉴赏，目的是让学生获得美的享受，让学生去体会作者在绘画中所要展现的想法，让作者的作品价值可以流传下去，这样既可以提高学生的审美能力，又能让作者所赋予作品的价值得到流传。所以，在鉴赏的过程中，教师要引导学生去理解作者绘画时的真正用意，发挥想象力，结合作者当时的背景，揣摩作者的想法，展现作品的价值，提高学生的审美能力。然而，在授课时，我们经常犯的毛病是仅让学生记住该作者的绘画风格：此画展现了作者什么样的心情，寄托了作者什么样的感情。其实这样在某种程度上会让学生失去鉴赏的机会，学生的想象力也得不到锻炼。所以，教师要转变这种教学方式，让学生亲力亲为，真正地去感受作品的含义。
如欣赏“万山红遍，层林尽染”时，我让学生发挥自己的想象力，自己寻找作者绘画时的背景，自由地揣摩作者的含义。让学生开拓思维，让学生结合毛泽东的《沁园春・雪》去体会作者山水画的豪迈，让学生感受那愈显出山的高峻；让学生感受，深秋群山已是一片红林浸染的景象。
鉴赏力不是天生的能力，它是一种创造性的精神活动和主体性的实践活动，所以教师应使学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力。所以，在教学过程中，教师要多引导学生去欣赏美，发现美，让学生在美的熏陶下，提高自己对美的鉴赏能力。
欣赏者首先应保持注意的稳定性 任何美术作品的客观效果都是由创作者和欣赏者这两方面发挥能 动作用的结果，法国著名雕塑家罗丹说过:“所谓人师，就是这样 的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东酉，在别人司空见惯的 东西上能够发现出美来”
当然，特定的艺术形式为艺术家提供了有 力的手段，使其对客观世界作出特殊的反映，以影响广大的欣赏者 进而取得深远的社会效果，但作为欣赏者，当他用心去感悟艺术家 用心血提炼出来的艺术作品时，往往也会产生不同程度的共鸣。
当我们面对美术作品时(如一座雕塑或一幅绘画等)，欣赏者必须 发挥“注意’的作用，就是在欣赏美术作品时欣赏者一要注意把感 受、思考、联想、想象等心理活动指向并集中于某一特定的作品， 有时还需要保持相当长的时间，才会在欣赏中逐渐得到较为深刻完 整的认识，因为画面中的每一处细节都是画家经过深思熟虑、精心 按排的，都在起着十分重要的作用。
①艺术欣赏能力的培养与提高，离不开大量鉴赏优秀作品的实践。
②艺术欣赏能力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。
③艺术欣赏能力的培养和提高，离不开一定的历史、文化知识。
④艺术欣赏能力的培养与提高，离不开相应的生活经验与生活阅历。
17196846898 :怎样才能提升自己艺术的欣赏水平?
崔婕勤2910 :答：3、提高文化素养，丰富生活阅历，艺术创作离不开社会生活，艺术欣赏也同样离不开社会生活。对于艺术的欣赏，欣赏者总是会站在自己的角度，去感受、体验和理解艺术作品的。从一定意义上讲，文化修养较高的人，他的艺术鉴赏力...
17196846898 :浅谈如何培养鉴赏能力和审美能力
崔婕勤2910 :答：(一)拓宽学生的鉴赏视野，提高审美能力。要提高美术鉴赏能力，一方面要掌握一定的艺术专业知识，另一方面也要拓展自己的鉴赏视野。美术作品，与音乐、文学、地理、历史、人文等其他学科有一定的关系。如果我们不了解这些相关学科的...
17196846898 :简述美术欣赏的意义和方法有哪些?
崔婕勤2910 :答：美术欣赏的意义在于它能够帮助我们更好地理解和欣赏艺术作品，从而提高我们的审美能力和艺术鉴赏水平。通过美术欣赏，我们可以感受到艺术作品所传达的情感和思想，进而扩展自己的视野和丰富自己的人生经验。一、美术欣赏的意义 1、...
17196846898 :如何提升自己的美术技能 3种方法来提升自己的美术技能
崔婕勤2910 :答：提升美术技能需要热情和投入。无论你是想成为专业的艺术家,还是只把艺术当做兴趣爱好,想要提高自己的水平,只要具备一点耐心并经过大量练习后,你就能创作出意韵深远、技术高超的作品。你必须养成每天练习的习惯,拥有开放的心态,愿意学习新...
17196846898 :如何提高学生的美术鉴赏能力
崔婕勤2910 :答：欣赏者首先应保持注意的稳定性 任何美术作品的客观效果都是由创作者和欣赏者这两方面发挥能 动作用的结果，法国著名雕塑家罗丹说过:“所谓人师，就是这样 的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东酉，在别人司空见惯的 ...
17196846898 :美术鉴赏的方法
崔婕勤2910 :答：美术鉴赏的方法有四部分别是描述、分析、阐释、评价。1、描述是第一步，这一步主要让学生在反复观赏的基础上客观地把画面上的内容说出来，不用加主观色彩，看见什么就说什么。2、分析是一种更加深入地欣赏，要进一步地分析...
17196846898 :怎样才能提高自己的美术修养和艺术审美能力?
崔婕勤2910 :答：2种就是通过后天的专业培训或自己的努力,如掌握几种绘画或艺术类的的表现形式,相处的朋友接触的人都是从事艺术类或相关的工作的,这样对自己影响是比较大的(近朱者赤..)。要想提高自己对美好事物的鉴赏能力,可以通过一些...
17196846898 :如何培养孩子的美术鉴赏能力?
崔婕勤2910 :答：儿童欣赏美术作品，不仅要获得对作品的内容、主题、题材等的认识，更重要的还要逐渐养成能够透过画面所描绘的故事、情节和具体的内容。进一步感知和体验潜伏在具象中的抽象形式和意味的习惯和能力。这一步可以用“你看到了什么”...
17196846898 :如何提高美术鉴赏能力
崔婕勤2910 :答：一、从感官上提高学生的美术鉴赏能力 每一幅画给我们的第一感觉都是来自感官上的，它的美，它的好都是通过眼睛去发现的。所以，教师要想提高学生的鉴赏能力，首先要考虑的就是如何提高学生的感官认知能力。而且，这种方法是...
17196846898 :请问下如何提高艺术鉴赏能力
崔婕勤2910 :答：1，以提高第一的艺术修养，建立对世界的正确的看法。精神的世界观与世界各地的人们 - 精神状态，道德，艺术品位，审美能力有着密切的联系，如果没有一个正确的理念为指导，观众想不明白艺术的艺术美感，这是不可能接受的思想...
美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断的过程。在鉴赏的过程中，学生可以从中获得审美享受，可以在理解作品的过程中，体会到作者所寄予的情感，使学生能够健康地发展。而且，“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在九年义务教育阶段美术课程中“欣赏・评述”学习领域基础上的更高层次的拓展与延伸。因此，让学生掌握一定的鉴赏技巧，不仅可以帮助学生去欣赏作品中的美，也可以帮助学生去发现生活中的美，让学生用一双发现美的眼睛去看生活的种种。
一、从感官上提高学生的美术鉴赏能力
每一幅画给我们的第一感觉都是来自感官上的，它的美，它的好都是通过眼睛去发现的。所以，教师要想提高学生的鉴赏能力，首先要考虑的就是如何提高学生的感官认知能力。而且，这种方法是最简单的方法，学生只需在自己看到作品时，将自己的感觉说出来就可以。学生在欣赏的过程中，逐步提高欣赏能力，使自己在感受的过程中，发现生活中处处都有美，进而在鉴赏中感受到艺术美的存在。
如在学习“美在民间――中国民间美术”时，首先，教师可以向学生介绍中国的民间艺术。如：唐山皮影，天津民间彩塑艺术――泥人张，民间剪纸，年画等等，这些都是中国民间的艺术，可是在实际生活中，学生很难见到这些艺术，甚至一些学生根本不能理解这些民间艺术中包含的真正意义。所以，教师要在教学过程中借助多媒体，向学生展示这些艺术，让学生在欣赏的过程中，了解中国民族艺术，增强民族情感。一张张图片的展示，一幅幅生动的画面，从而使学生产生动手操作的欲望，让学生对美和艺术产生了浓厚的兴趣。
二、让学生在自由评论的过程中提高鉴赏能力
每个人的思维都是有限的，每个人看待事物的角度也是不一样的。如果学生之间没有交流，每个人只是坚持自己的想法，这样学生的审美观是得不到发展的。所以，在教学过程中，教师要让学生自由评论，自由发表自己的看法，让学生在共同交流思路的过程中，集思广益，真正了解作者在作品中所寄予的思想，逐渐提高学生的鉴赏能力。
如学习“皇权的象征――故宫建筑群与天坛”时，由于本节课的教学重点是鉴赏中国古代建筑代表作品故宫，通过故宫建筑的整体规划、屋顶样式、木结构构造以及建筑装饰彩画雕刻等方面的介绍，使学生从中了解皇权至上的体现，了解中国古代建筑的审美特征。所以，在授课时，我向学生展示了故宫的全景图，让学生谈谈自己对故宫建筑特点的感受。此时有学生对故宫的柱子进行了观察：我在电视上看到过，故宫柱子上的刻龙，简直是鬼斧神工，栩栩如生，不难看出，建筑师在这方面花费了不少的工夫，在那个没有电脑、没有网络的时代，古人的技术竟然如此精湛。还有同学从故宫的格局、彩画、优美的屋顶等方面进行了鉴赏，这样学生从不同的角度进行欣赏，既提高了学生的观察能力，又让学生对故宫进行了全面的鉴赏，让每个学生在听取他人的鉴赏结论过程中，补充自己没有想到的地方，让每个学生都能够得到个性而全面的发展。
三、让学生在理解作者的绘画用意中提高鉴赏能力
美术鉴赏，目的是让学生获得美的享受，让学生去体会作者在绘画中所要展现的想法，让作者的作品价值可以流传下去，这样既可以提高学生的审美能力，又能让作者所赋予作品的价值得到流传。所以，在鉴赏的过程中，教师要引导学生去理解作者绘画时的真正用意，发挥想象力，结合作者当时的背景，揣摩作者的想法，展现作品的价值，提高学生的审美能力。然而，在授课时，我们经常犯的毛病是仅让学生记住该作者的绘画风格：此画展现了作者什么样的心情，寄托了作者什么样的感情。其实这样在某种程度上会让学生失去鉴赏的机会，学生的想象力也得不到锻炼。所以，教师要转变这种教学方式，让学生亲力亲为，真正地去感受作品的含义。
如欣赏“万山红遍，层林尽染”时，我让学生发挥自己的想象力，自己寻找作者绘画时的背景，自由地揣摩作者的含义。让学生开拓思维，让学生结合毛泽东的《沁园春・雪》去体会作者山水画的豪迈，让学生感受那愈显出山的高峻；让学生感受，深秋群山已是一片红林浸染的景象。
鉴赏力不是天生的能力，它是一种创造性的精神活动和主体性的实践活动，所以教师应使学生在欣赏、鉴别与评价美术作品的过程中，逐步提高审美能力。所以，在教学过程中，教师要多引导学生去欣赏美，发现美，让学生在美的熏陶下，提高自己对美的鉴赏能力。
欣赏者首先应保持注意的稳定性 任何美术作品的客观效果都是由创作者和欣赏者这两方面发挥能 动作用的结果，法国著名雕塑家罗丹说过:“所谓人师，就是这样 的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东酉，在别人司空见惯的 东西上能够发现出美来”
当然，特定的艺术形式为艺术家提供了有 力的手段，使其对客观世界作出特殊的反映，以影响广大的欣赏者 进而取得深远的社会效果，但作为欣赏者，当他用心去感悟艺术家 用心血提炼出来的艺术作品时，往往也会产生不同程度的共鸣。
当我们面对美术作品时(如一座雕塑或一幅绘画等)，欣赏者必须 发挥“注意’的作用，就是在欣赏美术作品时欣赏者一要注意把感 受、思考、联想、想象等心理活动指向并集中于某一特定的作品， 有时还需要保持相当长的时间，才会在欣赏中逐渐得到较为深刻完 整的认识，因为画面中的每一处细节都是画家经过深思熟虑、精心 按排的，都在起着十分重要的作用。
①艺术欣赏能力的培养与提高，离不开大量鉴赏优秀作品的实践。
②艺术欣赏能力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律。
③艺术欣赏能力的培养和提高，离不开一定的历史、文化知识。
④艺术欣赏能力的培养与提高，离不开相应的生活经验与生活阅历。
崔婕勤2910 :答：3、提高文化素养，丰富生活阅历，艺术创作离不开社会生活，艺术欣赏也同样离不开社会生活。对于艺术的欣赏，欣赏者总是会站在自己的角度，去感受、体验和理解艺术作品的。从一定意义上讲，文化修养较高的人，他的艺术鉴赏力...
崔婕勤2910 :答：(一)拓宽学生的鉴赏视野，提高审美能力。要提高美术鉴赏能力，一方面要掌握一定的艺术专业知识，另一方面也要拓展自己的鉴赏视野。美术作品，与音乐、文学、地理、历史、人文等其他学科有一定的关系。如果我们不了解这些相关学科的...
崔婕勤2910 :答：美术欣赏的意义在于它能够帮助我们更好地理解和欣赏艺术作品，从而提高我们的审美能力和艺术鉴赏水平。通过美术欣赏，我们可以感受到艺术作品所传达的情感和思想，进而扩展自己的视野和丰富自己的人生经验。一、美术欣赏的意义 1、...
崔婕勤2910 :答：提升美术技能需要热情和投入。无论你是想成为专业的艺术家,还是只把艺术当做兴趣爱好,想要提高自己的水平,只要具备一点耐心并经过大量练习后,你就能创作出意韵深远、技术高超的作品。你必须养成每天练习的习惯,拥有开放的心态,愿意学习新...
崔婕勤2910 :答：欣赏者首先应保持注意的稳定性 任何美术作品的客观效果都是由创作者和欣赏者这两方面发挥能 动作用的结果，法国著名雕塑家罗丹说过:“所谓人师，就是这样 的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东酉，在别人司空见惯的 ...
崔婕勤2910 :答：美术鉴赏的方法有四部分别是描述、分析、阐释、评价。1、描述是第一步，这一步主要让学生在反复观赏的基础上客观地把画面上的内容说出来，不用加主观色彩，看见什么就说什么。2、分析是一种更加深入地欣赏，要进一步地分析...
崔婕勤2910 :答：2种就是通过后天的专业培训或自己的努力,如掌握几种绘画或艺术类的的表现形式,相处的朋友接触的人都是从事艺术类或相关的工作的,这样对自己影响是比较大的(近朱者赤..)。要想提高自己对美好事物的鉴赏能力,可以通过一些...
崔婕勤2910 :答：儿童欣赏美术作品，不仅要获得对作品的内容、主题、题材等的认识，更重要的还要逐渐养成能够透过画面所描绘的故事、情节和具体的内容。进一步感知和体验潜伏在具象中的抽象形式和意味的习惯和能力。这一步可以用“你看到了什么”...
崔婕勤2910 :答：一、从感官上提高学生的美术鉴赏能力 每一幅画给我们的第一感觉都是来自感官上的，它的美，它的好都是通过眼睛去发现的。所以，教师要想提高学生的鉴赏能力，首先要考虑的就是如何提高学生的感官认知能力。而且，这种方法是...
崔婕勤2910 :答：1，以提高第一的艺术修养，建立对世界的正确的看法。精神的世界观与世界各地的人们 - 精神状态，道德，艺术品位，审美能力有着密切的联系，如果没有一个正确的理念为指导，观众想不明白艺术的艺术美感，这是不可能接受的思想...
